Специальность 550600 (Художественное образование) Изобразительное искусство

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 550600 Художественное образование

Направленность (профиль): Изобразительное искусство

Академическая степень: бакалавр

Форма обучения: очная

ОШ-2019

СОДЕРЖАНИЕ ООП :

Наименование документационного обеспечения ООП

страница

1

Общая характеристика ООП:

2

1

Нормативная правовая база ООП

2

2

Цели и ожидаемые (планируемые) результаты освоения ООП;

3

3

Матрица соотношения целей и результатов освоения ООП;

6

4

Матрица компетенций ООП;

8

5

Сроки освоения ООП по направлению 550600 Худ.образование

12

6

Трудоемкость ООП в зачетных единицах;

12

7

Анализ и потребности рынка труда в выпускниках данной ОП;

12

8

Описание преимуществ и особенностей ООП с точки зрения позиционирования на рынке образовательных услуг

13

9

Требования к абитуриенту

13

10

Кадровое обеспечение ООП

14

11

Материально-технические и финансовые условия реализации ООП

14

12

Связи с рынком труда и ключевыми работодателями.

15

13

Документы, регламентирующие содержание и организацию учебного процесса по ООП

16

14

- учебный план по направлению подготовки

16

15

- рабочий учебный план по направлению подготовки

16

16

- календарный график учебного процесса (академический календарь)

16

17

- аннотации (анкеты) учебных дисциплин;

17

18

- программы всех видов практик и их аннотации;

43

19

- программа государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) и ее

аннотация;

47

20

Разработчики ООП

66

Используемые сокращения и обозначения:

ВО - высшее образование;

СПО – среднее профессиональное образование;

ГОС - государственный образовательный стандарт;

ГОС ВПО КР - государственный образовательный стандарт высшего образования Кыргызской Республики.

ДК – дополнительные компетенции

ОшГУ - Ошский государственный университет;

ООП (ОП) - основная образовательная программа;

РОоп – результаты освоения образовательной программы;

РОд – результаты обучения дисциплины

РОт – результаты обучения темы

УИД – учебно-информационный департамент;

УС – Ученый совет

УМС – учебно-методический совет

УМК - учебно-методический комплекс

ФОС – фонд оценочных средств

Содержание ООП подготовки 550600 Художественное образование обсуждались на заседании кафедры от протокол №3 15.10 19г. и утверждены на заседании УС факультета Искусств, протокол №2 от 30.10.2019года) .

1.Общая характеристика ООП направления подготовки 550600 Художественное образование

  1. Нормативно-правовая база ООП

– Закон Кыргызской Республики «Об образовании» от 30.04.2003 г. №92; (с изменениями и дополнениями по состоянию на 01.12.2016 г.);

– Сборник нормативных документов по применению ECTS в Кыргызской Республике (приказ Министерства образования и науки КР от 6.08.2009 №824/1);

– Постановление Правительства КР от 23 августа 2011 года №496 "Об установлении двухуровневой структуры высшего профессионального образования в Кыргызской Республике"

– Положение об организации учебного процесса на основе кредитной технологии обучения (ECTS). (Бюллетень №18 Ошского государственного университета. от 30.08.2012 г.);

- Приказ Министерства образования и науки Кыргызской Республики «Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования» от 15 сентября 2015 г., № 1179/1;

1.1. - Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по направлению подготовки 550600 Художественное образование

утверждённый Приказом Министерства образования и науки Кыргызской Республики от 15 сентября 2015 г., № 1179/1;

- Устав Ошского государственного университета Министерства образования и науки Кыргызской Республики.

- Локальные нормативно-правовые акты ОшГУ, регулирующие образовательный процесс.

2. Цели и ожидаемые (планируемые) результаты освоения ООП

Цели ООП по направлению подготовки

Цель ООП по направлению подготовки (специальности) 550600 - Художественное образование , профиль : Изобразительное искусство

Цель1:подготовка специалистов, способных успешно решать профессиональные задачи в художественной, педагогической, культурной и просветительской деятельности, на основе сформированных в образовательном процессе университета общекультурных и профессиональных компетенций;

Цель2:формирование навыков психолого-педагогической, организационно – управленческой, учебно - методической, творческой и научно - исследовательской деятельности, для реализации профессиональных задач, соответствующих условиям современного мира;

Цель3:формирование профессионально значимых качеств личности таких как: целеустремленность, организованность, ответственность, самостоятельность, гражданственность, толерантность, коммуникативность, настойчивость, творческий подход, приверженность этическим и нравственным ценностям и нормам, стремление к самореализации и само совершенствованию в рамках непрерывного образования и самообразования;

Ожидаемый результат обучения по завершении освоения ООП ВПО направления подготовки 550600 Художественное образование , профиля: «изобразительное искусство» ориентирована на достижение ниже следующих результатов обучения (РОоп) бакалаврами (таблица 1):

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (РО):

1. Умеет применять знания полученные в области социально – гуманитарных, естественно математических наук своей художественно - педагогической, творческой и организационно - управленческой деятельности.

РО-1= ОК-1,ОК-3,ОК-4,ИК-1,ИК-2,ИК-3.

ОК-1

- владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, понимает современные концепции и картины мира, систему мировоззрений, место и роль человека в природе и социуме, способен ориентироваться в ценностях жизни, культуры (ОК-1);

ОК-3

- способен прогнозировать результаты образования, проводить мониторинг и оценивание учебных достижений с использованием базовых положений математических/ естественных/ социально- гуманитарных наук (ОК-3);

ОК-4

- способен /под руководством/ разрабатывать и корректировать план исследования, анализировать и интерпретировать собранные данные, готов к осуществлению прикладной научно-исследовательской деятельности (ОК-4);

ИК-1

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером (ИК-1);

ИК- 2)

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь на государственном и официальном языках (ИК- 2);

ИК-3)

- владеет одним из иностранных языков на уровне социального общения (ИК-3);

2. Владеет техникой и технологией рисования, законами, правилами и приемами изображения объемно-пространственной формы в реальной и виртуальной плоскости, приемами работы с бумагой, картоном, цветом и цветовыми композициями а так же методикой преподавания их в школе.

РО-2= ПК-2,ПК-11,ПК-12.

ПК-2

- владеет способами решения методических проблем (модели, методы, технологии и приёмы обучения) и способен применять технологии оценивания качества обучения (ПК-2);

ПК-11

- владеть методами, приемами технических средств и практическими навыками работы в художественном образовании (ПК-11);

ПК-12

- готов реализовывать изобразительные навыки в работе над художественным искусством (ПК-12);

3. Умеет планировать и реализовать художественно-образовательный процесс в соответствии с потребностями и достижениями учащихся на основе современных, научно обоснованных технологии обучения.

РО-3= ОК-2,ОК-6,ПК-6.

ОК-2

- способен планировать и реализовать образовательный процесс в соответствии с

потребностями, достижениями учащихся по современным, научно-обоснованным

технологиям обучения (под руководством) (ОК-2);

ОК-6

- готов к постоянному развитию и образованию (ОК-6);

ПК-6

-способен планировать учебные занятия по предмету (предметам) с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом (ПК-6);

4. Умеет использовать различные инструменты и критерии оценивания достижений учащихся (реферативных сообщений, докладов, тезисов, эссе, портфолио, кейс - стадии т. д.)

РО-4= ИК-5,ОК-5,ПК-13.

ИК-5

- оценивает новую ситуацию и её последствия, адаптируется к ней (ИК-5);

ОК-5

- способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выборе путей её достижения (ОК-5);

ПК-13

- готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в области

художественного образования) (ПК-13);

5. Способен организовывать взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности.

РО-5= СЛК-1,СЛК-5.

СЛК-1

- умеет выстраивать толерантные межличностные и профессиональные отношения гражданскими потриотческими убеждениями на уровне школьного сообщества (СЛК-1);

СЛК-5

- готов к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества и способен занимать активную гражданскую позицию (СЛК-5);

6 . Способен создавать условий по охране здоровья и безопасности жизни, обучающихся в образовательном процессе.

РО-6= СЛК-3,ИК-6,ПК-3,ПК-9.

ИК-6

- способен создать условия по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности

обучающихся в образовательном процессе (ИК-6);

СЛК-3

-способен создать безопасную (психологическую, социальную и физическую)

образовательную среду для обучения и развития обучающихся, формирования у

обучающихся разного возраста навыков здорового образа жизни, охраны природы,

сохранения энергии, рационального природопользования и адаптации к изменению климата. (СЛК-3);

ПК-3

- способен формировать оптимальные условия для образовательного процесса в

соответствии с принципами личностно-ориентированного образования и образования для устойчивого развития (здоровый образ жизни, охрана природы и рациональное природопользование, энергоэффективность, культурное многообразие, гендер, инклюзия и др.) (ПК-3);

ПК-9

- умеет диагностировать уровень развития учащихся в различных областях (умственное, социальное, моральное и т.д.) и, соответственно, проводить профилактическую работу для недопущения различных негативных влияний (насилия, употребления наркотиков и алкоголя и т.д.) (ПК-9);

7. Способен организовать и проводить различные внеклассные, внешкольные работы формирующие художественно-творческой деятельности учащихся их к сознательному выбору профессии учителя изобразительного искусства.

РО-7= ПК-14,ИК-4.

ИК-4

- способен участвовать в организации позитивных и конструктивных межличностных отношений всех субъектов педагогического процесса, способен принимать управленческие решения (ИК-4);

ПК-14

- способен организовать процесс обучения для развития и формирования у детей интерес к самостоятельной художественной деятельности (ИЗО, . ДПИ, художественный труд, проектирование, музыкальные инструменты и пение и т.д.) (ПК-14);

8. Умеет самостоятельно выбирать образовательную программу, подбирать и разрабатывать дидактический материал к ней и использовать в учебном процессе на основе педагогической рефлексии.

РО-8= ПК-1,ПК-5,ПК-8,ПК-10.

ПК-1

- готов использовать психолого-педагогические компетентности для решения

профессиональных задач и способен использовать результаты педагогических

исследований в профессиональной деятельности (ПК-1);

ПК-5

- умеет самостоятельно выбирать образовательные программы, подбирает к ним

дидактические материалы и умеет использовать их после адаптации в учебном процессе на основе педагогической рефлексии (ПК-5);

ПК- 8

- способен осуществлять педагогическую деятельность, используя интерактивные формы и методы обучения (ПК- 8);

ПК-10

- владеть теоретическими основами художественного образование; (изобразительное искусство и декоративно-прикладного искусства, художественно-трудовое обучение, дизайна среды и музыкальное образование)

(ПК-10);

9. Умеет проектировать и выполнят художественно-декоративное оформление интерьера и экстерьера школы.

РО-9= ПК-15.

ПК-15

- способен воспринимать предложения экспертов из других областей знаний и передавать идеи и опыт из своей области знаний (ПК-15).

10. Умеет формировать у учащихся способности к рефлексии, самооценке и саморазвитию

РО-10= СЛК-4, ПК-7.

СЛК-4

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (СЛК-4);

ПК- 7

- умеет ставить задачи по собственному развитию на основе проведённой

профессиональной рефлексии (ПК- 7);

3. Матрица соотношения целей и результатов освоения ООП:

Матрица компетенций ООП представляет собой отражение структурно-логических связей между содержанием образовательной программы и запланированными компетенциями.

Цели и ожидаемые (планируемые) результаты освоения ООП обсуждались на встрече с работодателями (круглый стол от протокол №7. 23.04.2019), одобрены всеми ППС и сотрудниками ОшГУ (рассмотрено на заседание кафедры РЧиТ протокол №7 от 23.04.2019 и утверждены на заседании УС факультета Искусств, протокол №8 от 30.04.2019года), участвующими в реализации образовательной программы, опубликованы на сайте ОшГУ и являются доступными всем: внешними и внутренними стейкхолдерами и др. заинтересованным лицам.


3.1. Матрица компетенций ООП

Матрица компетенций ООП представляет собой отражение структурно-логических связей между содержанием образовательной программы и запланированными компетенциями (рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании кафедры РЧиТ протокол №1 от 28.08.19 и утверждено на заседании УС факультета Искусств, протокол №1 от 26.09.2019года.)

Матрица соотношения целей и результатов освоения (РОоп) ООП показывает, на достижение каких целей ориентированы результаты обучения ООП (таблица 2):

Таблица 2 - Матрица соотношения целей и результатов освоения ООП

Цель 1

Цель 2

Цель 3

РО - 1

+++

++

+

РО - 2

+

+++

РО - 3

+++

РО - 4

+

РО - 5

+++

++

РО - 6

+++

РО-7

+++

РО-8

+++

+++

РО-9

+++

+

РО-10

+++

++

4. Матрица соответствия компетенций и дисциплин ООП направления подготовки 550600 Художественное образование

Таблица 3 - Матрица компетенций ООП

Компетенции

ГК. ГСЭ. Кыргызский язык

ГК. ГСЭ. Кыргызск ая литература

ГК. ГСЭ. Русский язык

ГК. ГСЭ. Иностранный язык

ГК. МЕН. Математика

ГК.МЕН Концепция современного естествознания

ГК. ГСЭ. Манасоведение

ГК.Физическая культура

ГК. МЕН Информатик а

ГК.ОПД Психология

ГК. Пленер

ГК. МЕН Экология

ГК. ОПД. Педагогика

ГК ОПД. История искусств

ГК. ГСЭ. Отечественная истори

ГК. ГСЭ. Философия

ГК. Адаптац.педагогическая практика

ГК.Междисциплинарная аттестация

ГК ОПД.Безопасность жизни деятельности.

ГК.ОПД. Методика обучюИЗО искусств.

ГК.ОПД. Возрастная анатомия, физиология и гигиена

ГК.Профессионально базовая практика

ГК. Музейная практика

ГК.ОПД. Мировая художественная культуры

ГК. Итоговая государственная аттестация.

ГК. Защита ВКР.

ГК. Поф.профильная практика

Вк.ОПД Рисунок

ВК ОПД Живопись

ВК.ОПД Композиция

ВК.МЕН. География кыргызстана

ВК.ОПД. КРдин жалпы ОБ МББС жана предметтик стандарттар менен иштоо

ВК.ОПД Скульптура и пластическая анатомия

ВК.ОПД Цветоведение и колористика

ВК.ОПД. Основы дизайна

ВК.ОПД. Худ.оф.в школе

ВКОПД. Компютерная графика.

КПВ ОПД.Шрифтографика

КПВ ОПД.Живописьная композиция

КПВ ОПД.Специальный рисунок

КПВ.МЕН Этика -эстетика

КПВ.ОПД.Технология копирования живописьныъх произвидений.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

кред.

6

2

8

8

3

2

2

0

3

10

6

2

10

4

4

4

3

2

2

6

2

6

3

6

3

5

10

20

19

3

2

3

3

3

4

3

5

5

4

3

2

3

ОК-1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-2

+

+

+

+

+

+

ОК-3

+

+

+

+

+

+

+

+

ОК-4

ОК-5

+

+

+

+

ОК-6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Инструментальные компетенции (ИК)

ИК-1

ИК-2

+

+

ИК-3

+

ИК-4

+

+

+

ИК-5

+

+

ИК-6

+

+

+

Социально-личностные и общекультурные компетенции

СЛК-1

+

СЛК-2

+

+

СЛК-3

+

+

+

СЛК-4

+

+

+

+

+

+

СЛК-5

Профессиональный компетенции (ПК)

ПК-1

+

+

+

+

+

+

ПК-2

+

+

ПК-3

+

+

+

+

ПК-4

ПК-5

+

+

+

+

ПК-6

+

ПК-7

+

+

ПК-8

+

+

+

+

+

ПК-9

+

+

ПК-10

+

+

+

+

+

+

ПК-11

+

+

+

+

+

ПК-12

+

+

+

ПК-13

ПК-14

+

+

+

ПК-15

+

+

итог о


5. Сроки освоения ООП по направлению 550600 «Художественное образование»

2. Нормативный срок освоения ООП ВПО подготовки бакалавров по направлению 550600 «Художественное образование» на базе высшего профессионального образования, подтвержденного присвоением академической степени "бакалавр" 4 года.

6. Трудоемкость ООП по направлению подготовки 550600 «Художественное образование»

– 240 кредитов (зачётных единиц). Трудоемкость за каждый учебный год – 60 кредитов (зачетных единиц). Трудоёмкость одного семестра (при двух семестровом построении учебного процесса) равна 30 зачётным единицам. Один кредит (зачетная единица) эквивалентен 30 часам учебной работы студента. Трудоёмкость освоения ООП включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, учебную, производственную и предквалификационную практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП (все виды аттестации).

7. Анализ и потребности рынка труда в выпускниках данной ООП:

Нововведением в ООП является изучение потребности рынка труда в выпускниках данной ООП.

Художественное образование - важнейший элемент в формировании и развитии гармонически развитой творческой личности. В образовательной системе осуществляется поэтапное развитие процесса познания мира, включающее дошкольное, начальное, среднее, вузовское и академическое профессионально-художественное образование.

В учебный план по данному направлению подобрано такое сочетание учебных дисциплин, которые позволяют выпускнику получить необходимые знания, умения и навыки по методике преподавания изобразительного искусства в школе, осуществлять педагогическую, просветительско-эстетическую, художественно-творческую, коммуникативную и производственно-прикладную деятельность.

Для изучения потребности рынка труда проводится встреча в формате круглого стола с привлечением представителей - учителей изобразительного искусства школ. Для встречи была составлена программа по тематике, опросные листы для выявления мнений, замечаний и предложений привлеченных. Ведение встречи и ход обмена мнениями по повышению качества РО фиксировалось на видео-фотоматериалах и оформлен соответствующим протоколом.

Определение требований заинтересованных сторон осуществляется следующим образом:

- анкетирование работодателей по выявлению мнений по повышению качества РО;

- личное общение преподавателей с представителями школ;

- анкетирование студентов.

8. Описание преимуществ и особенностей ООП с точки зрения позиционирования на рынке образовательных услуг.

Преимуществом и особенностями данной ООП являются:

- привлечение и участие работодателей в формировании ОП и их совершенствование, обновление структуры содержания обучения с учетом запросов современного рынка труда и тенденций развития системы образования;

- возможность формирования своей индивидуальной образовательной траектории студентов путем выбора элективных дисциплин;

- в учебный процесс задействован высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав (профессора, доценты, кандидаты наук, отличники образования КР, известные профессионалы, творческие личности- члены Союза художников КР, участники республиканских, международных, а также персональных выставок, дипломанты республиканских и международных конкурсов, и т.д.).

Приложение:

- в преподавании дисциплин общенаучного и профессионального циклов используются современные интерактивные методы и технологии. Занятия проводятся в специализированных, оснащенных современным оборудованием, кабинетах и лабораториях;

- университет предоставляет возможность студенту далее продолжить учебу в магистратуре (на контрактной основе);

- в процессе обучения студенты посещают музеи (культурно-археологический комплекс «Сулайман-Тоо», областной музей искусств им. Т.Садыкова), выставочные залы, художественные галереи «Салтанат», «Саймалуу-Таш», дома-музеи Народных художников КР Амана Асранкулова, Батыра Жалиева, знакомятся с музеем Ошского отделения Союза художников КР, Ошской детской художественной школы им.Г.Айтиева и т.д.;

- для достижения планируемых результатов обучения и развития творческих способностей кафедрой Рисования, черчения и труда для студентов организованы:

-кружки лоскутного шитья «Курак» (руководитель-Торогельдиева К.А.),

-«Живопись» (руководитель- Тешебаев У.Ю);

- для развития профессиональных навыков студенты активно участвуют на различных конкурсах, фестивалях, посвященных знаменательным датам, демонстрируют свои работы на конкурсных выставках в дни ежегодно проводимой Недели науки ОшГУ;

- студенты проходят практику в общеобразовательных учебных заведениях, Ошском отд. СХ КР, ОДХШ им.Г.Айтиева, художественно-эстетической гимназии г.Ноокат, а также в средних школах г.Ош, Ошской, Баткенской, Джалал-Абадской областях на основе договоров о сотрудничестве.

9. Требования к абитуриенту:

1. Прием абитуриента на направление подготовки 550600 «Художественное образование» осуществляется согласно «Порядку приема по высшему профессиональному образованию в Ошский государственный университет».

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании, обладать определенной культурой мышления, быть способным к восприятию информации, владеть навыками построения устной и письменной речи и владеть основами изобразительной грамотности.

При приеме на подготовку бакалавров в области художественнго образования ОшГУ проводятся вступительные испытания по следующим предметам: рисунок, живопись и черчение.

2. Прием на образовательную программу 550600 «Художественное образование»

осуществляется на бюджетной и контрактной основе.

10. Кадровое обеспечение ООП:

Профессорско-преподавательский состав кафедры включает в себя кандидатов педагогических наук - 1, профессор-2, дипломированных доцентов – 1; и.о. доцентов – 5; магистров-4; старших преподавателей - 2; преподавателей - 3, , в том числе “Заслуженный деятель культуры КР” - 2, “Отличник культуры Кыргызской Республики" – 2, «Отличников народного образования КР” - 4, членов Союза художников СССР– 2, членов Союза художников Кыргызской республики - 10, лауреат международной премии «Мода России» -1.

Основные дисциплины базовой и вариативной части профессионального цикла по программе, руководство всеми видами практик и выполнение выпускных квалификационных работ в основном осуществляют преподаватели кафедры, имеющие базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и ведущие научно-исследовательскую и научно-методическую работу по профилю программы.

Руководство программой осуществляет и.о доцента кафедры РЧиТ, член СХ КР Тешебаев У.Ю. Руководство выпускными квалификационными работами ведут кандидаты наук, профессора, доценты, лауреаты международных премий, члены Союза художников КР, работодатели.

Преподаватели, имеющие ученую степень и ученое звание составляют 20% от общей численности профессорско-преподавательского состава, обеспечивающих профильную подготовку студентов.

11. Материально-технические и финансовые условия реализации ООП:

1. Материально-технические условия для реализации образовательного процесса по направлению подготовки 550600 «Художественное образование» по профилю «Изобразительное искусство» соответствуют действующим санитарным и противопожарным нормам и обеспечивают проведение всех необходимых лекционных, семинарских, практических, лабораторных занятий, групповых консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, самостоятельной работы.

Для проведения лекционных занятий выделены специализированные кабинеты №010 и №106, оснащенные интерактивной доской ERIN Board, мультимедиапроектором Benq Model M5500 и подключенных к сети Интернет.

Для практических, лабораторных занятий и для самостоятельной работы выделено: 4 мастерских рисунка и живописи, 1 компьютерный класс, подключенный к сети Интернет. Учитывая важность применения в учебном процессе инновационных методов обучения, активно используются переносные мультимедийные комплексы: включающие ПК, мультимедийный проектор и переносной экран.

Методический музей оснащен 36 авторскими произведениями Народного художника КР, первого национального художника-графика, профессора Мырзы Оморкулова (акварели, эстампы, рисунки, зарисовки). Натюрмортный фонд кафедры насчитывает более 45единиц античных копий гипсовых экспонатов, более 70единиц постановочного инвентаря.

Программное обеспечение компьютерного класса включает в себя: «COREL DROW»; «FOTOSHOP».

Программы подготовки презентаций:

- Microsoft PowerPoint; Офис Word 2007;

- интернет-серверы для поиска информации по дисциплинам всех циклов.

№ аудитории

Название аудитории

Оснащённость

Количество

шт.

Примечание

1

008

Натрюмортный фонд

Гипсовая голова

4

Гаттамелаты

1

Гипсовая голова Зевса

2

Гипсова глова Антиной

1

Гипсовая голова Герекла

1

Гипсовая голова горячее

29

Гипсовая модель «Маска

2

Венеры»

2

Рисунок обрубовки

головы.

2

Рисунок головы «Дианы

Версальской»

1

Экорше голова по гузону гипс.

1

Гипсовая голова Давид гипс.

1

Торс Лаокоона.Большой

гипсовый торс.

1

Гипсовая голова Аполона.

1

Гипсовая голова Сократ.

1

Гипсовая розетка.

6

Рисунок кисть Давида.

2

Рисунок ноги Давида.

2

Ухо Давида гипс.

2

Губы и нос Давида гипс.

2

Розетка пятилистник,гипс.

2

Гипсовой Бюст Вольтер.

1

2

010

Лекционный зал

Интерактивная доска

1

Мультимедиа проектор

1

Блоки

25

Стул для преподавателя

1

Стол для преподавателя

1

3

Кабинет для практического занятия

Шкаф

1

Блоки

9

Стол для преподавателя

1

Стул для преподавателя

1

Маркерная доска

4

101

Компютерный класс

Intel(R) Core(TM) i5-4570

11

Intel(R) Core(TM) i3 CPU

1

Pentium(R) Dual-Core CPU

6

Canon I-sensys MF4410

1

Компютерный стол

18

Стул

10

Стул для преподавателя

1

Аудиторные доски настенные одноэлементные

1

5

106

Лекционный зал

Аудиторные доски настенные одноэлементные

1

Трибуна

1

Блок

20

Стул для преподавателя

1

Стол для преподавателя

1

Картины

28

6

201

Кабинет для практического занятия

Мольберт

2

Стул для преподавателя

1

Стол для преподавателя

1

Блок

9

Шкаф

1

Компютер

1

7

202

Каб, рисунка и живописа

Мольберт

12

Стул для преподавателя

11

Стол для преподавателя

1

Ткань для постановки

2

8

203

Каб, рисунка и живописа

Мольберт

17

Стул

8

Блок

1

Аудиторные доски настенные одноэлементные

1

19

204

Кабинет для практического занятия

Аудиторные доски настенные одноэлементные

1

Стол для преподавателя

1

Стул для преподавателя

1

Блок

7

Шкаф

1

Компютер

1

Принтер

1

10

206

Каб, рисунка и живописа

Мольберт

39

Стул

15

Блок

1

Стол для преподавателя

1

Стул для преподавателя

1

Шкаф

1

Аудиторные доски настенные одноэлементные

1

Сейф

1

Принадлежности для постановки(гипс,чопо,домашние посуды)

25

11

207

Кабинет учительский

Стол

5

Компютерный стол

1

Стул

10

Шкаф

4

Компютер

2

Принтер

1

12

301

Кабинет для практического занятия

Маркерная доска

1

Стул для преподавателя

1

Стол для преподавателя

1

Блок

6

Шкаф

2

Компьютер

1

13

307

Каб, рисунка и живописа

Аудиторные доски настенные одноэлементные

1

Мольберт

24

Стул для преподавателя

1

Стол для преподавателя

1

Стул

19

Блок

4

Шкаф

1

Ткань для потановки

4

Принадлежности для потановки

22

Светильник

1

12. Связи с рынком труда и ключевыми работодателями:

В данной таблице приведены сведения о работодателях, с которыми кафедра заключила договора: о методико-научном сотрудничестве; школы-студии проведения учебно-производственных, педагогических, научно-педагогических практик; научно-исследовательской работе, выполняемые на хоздоговорной основе, трудоустройстве молодых специалистов.

Таблица -4. Сведения о работодателях:

Организация, предприятие

Руководитель

Период

Место нахождения

Телефоны

СШ №8им. М.Горького

Кадырова З.Х.

2017

2022

г.Ош

2-74-48

СШ №6 им.Макаренко

Ташбаев А.М.

2017

2022

г. Ош

8-80-56

СШ №17им. Ю.Гагарина

Жунусова А.А.

2017

2022

г.Ош

2-36-60

СШ №18 им.А.Навои

Карамурзаева Т.А.

2017

2022

г.Ош

8-81-05

СШ №21 им.А.С.Пушкина

Абдурахманова М.С.

2017

2022

г.Ош

2-45-35

СШ №50 им.Нышанова

Исмайилова А.И

2017

2022

г.Ош

6-57-88

СШ №24 им.М.В.Фрунзе

Ташбаева А.Б

2017

2022

г.Ош

3-22-31

СШ №29 им. Калинина

Турсунова М.С.

2018

2023

г.Ош

2-76-08

СШ №42 им. Керме Тоо

Касымова А.К

2017

2022

г.Ош

6-15-45

СШ №1 им.Федченко

Райимова Р.С.

2017

2022

г.Ош

5-32-01

СШ №2 им. К Маркса

Нарынбаева Элиза

2017

2022

г.Ош

5-36-33

СШ №3

им. М.Ломоносова

Осекова Г.А.

2017

2022

г.Ош

2-38-33

СШ №5 им.Дж.Бөкөнбаева

Абдиев З.У

2017

2022

Г.Ош

5-21-35

СШ №10 им.Рудаки

Асланова М.

2017

2022

Г.Ош

5-57-11

СШ №11 им.В.Терешковой

Матикеева Г.М.

2017

2022

г.Ош

2-35-69

СШ №15 им.М.Курбанова

Салимова Г.М.

2017

2022

г.Ош

3-82-30

СШ №24 им.М.В.Фрунзе

Абдувахапова Д.

2017

2022

г.Ош

3-22-31

Ноокатская художественно- эстетическая

гимназия

Алимбеков И.А.

2017

2022

г.Ноокат

0770306090

13.Документы, регламентирующие содержание и организацию учебного процесса по ООП

14. Учебный план по направлению подготовки (Приложение 1)

15. Рабочий учебный план по направлению подготовки ( Приложение 2)

16. Календарный график учебного процесса (академический календарь- Приложение 2)

17. Аннотации (анкеты) учебных дисциплин :

Б.1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛЫ

Б.1.0. Базовая часть.

Дисциплинанын аталышы : Б.1.1. Кыргыз тили

ДИСЦИПЛИНАНЫН АННОТАЦИЯСЫ

Дисциплинанын аталышы Кыргыз тили

Дисциплинанын максаты Кеп ишмердүүлүгүн (сүйлөө, жазуу, окуу, угуу) мамлекеттик тилдин талаптарына ылайык жүргүзүүгө машыктыруу, алган билим, көндүмдөрүн кесиптик ишмердүүлүктөрүндө туура пайдаланууга көнүктүрүү, кыргыз элинин маданий баалуулуктары менен тааныштыруу жана түшүнүктөрүн тереңдетүү, мекенди сүйүүгө, эли-жерин сыйлоого чакыруу болуп саналат.

Дисциплинанын окутуудагы натыйжалар - - Кыргыз тилинин жалпы бөлүмдөрүн, оозеки жана жазма кепти, орфография жана орфоэпия эрежелерин ж.б. маалыматтарды билет;

- - Оозеки жана жазма кептин бөтөнчөлүктөрүн айырмалай алат, иш кагаздарын функционалдык стилдердин түрлөрүн ажырата алуу менен орфографиялык орфоэпиялык эрежелерге анализ жүргүзө алат;

- Кыргыз тилинин бөлүмдөрү боюнча алган билимдерин оозеки кепте, жазууда колдоно алат. Тилди көп аспектиден талдоо, иш кагаздарынын түрлөрүн жазуу, текстеги стилдик жана стилистикалык каталарды жоюу көндүмдөрүнө ээ болот.

НББП ОН

Компетенциялардын коду ИК-2, СЛК-1

Дисциплинанын НББПдагы орду ГК

Дисциплинанын мазмуну Фонетика боюнча үндүү, үнсүз тыбыштар, алардын бөлүнүштөрү, сингармонизм закону, үнсүздөрдүн бир сөз ичинде жана эки сөз аралыгында алга, артка карай өзгөрүүлөрү ж.б. жөнүндө маалымат берилет.

Лексика боюнча сөздөрдүн лексикалык, грамматикалык, тике жана өтмө маанилери, бир маанилүү, көп маанилүү сөздөр ж.б. кепте колдонулушу түшүндүрүлөт.

Морфология боюнча сөз түркүмдөрүнүн мааниси, кептеги орду, жазылышы жана стилдик кызматы жөнүндө түшүнүк берилет.

Синтаксис боюнча сүйлөмдүн айтылыш максатына карай бөлүнүшү, сүйлөмдөрдүн курулушу, баш мүчөлөр, жөнөкөй жана татаал сүйлөм, түрлөрү ж.б. окутулат.

Орфоэпия жана орфография боюнча бир сөз ичиндеги жанаша келген эки сөз ортосундагы тыбыштарды адабий тилдин нормасында туура айтуу жана жазуу. Татаал сөздөрдү кыргыз орфографиясынын жаңы эрежелеринин негизинде жазуунун өзгөчөлүктөрү, баш тамгалардын колдонулушу, энчилүү аттардын жазылышы, ташымалдоонун эрежелери өздөштүрүлөт.

Стилистика бонча кептин стилинин оозеки жана жазма формасынын өзгөчөлүктөрү, публицистикалык, көркөм стилдин тилдик каражаттарынын колдонулуш чөйрөсү, илимий стиль, анын адистикке байланышкан лексикалык каражаттарын, грамматикалык бөтөнчөлүктөрүн өздөштүрүүгө, ошондой эле илимий эмгектердин тезисин түзүүгө, илимий баяндама, реферат, пикир жазууга, шилтеме берүүгө көнүктүрүлөт.

Иш кагаздарынын түрлөрүн мамлекеттик тилде жазууга үйрөтүлөт.

Байланыштуу кепти өстүрүү үчүн илимий-популярдуу, публицистикалык, көркөм чыгармалардан алынган кыргыздын улуттук өзгөчөлүктөрүн, тарыхын, жаратылышын ж.б. чагылдырган жана адистикке байланышкан тексттер сунушталат. Теориялык билимдерин турмушта пайдалануу максатында баяндама, дил баян, эссе жаздыруу, ага талдоо жүргүзүү, иш кагаздарынын үлгүлөрүн даярдоо, текст түздүрүү, аны өркүндөтүү жана редактирлөө ишке ашырылат.

Жазуу иштеринде студенттердин өтүлгөн грамматикалык материалдарды өздөштүрүүсү текшерилет; уккан-көргөндөрүнүн жана окугандарынын, байкоолорунун негизинде түшүнүктөрүнүн, ой жүгүртүүлөрүн системалаштырып, сабаттуу жаза билүүсүнө жетишүүгө машыктырылат. Кеп маданияты боюнча теориялык маалыматтар берилет. Улуттук кеп адеби, кепке коюлуучу талаптар, эл алдында сүйлөө, талкуу жүргүзүүнүн маданияты үйрөтүлөт. Чечен сөздөрдүн түрлөрү жана үлгүлөрү тааныштырылат. Андан тышкары башка темалардын өзгөчөлүгүнө жараша кеп маданиятына тиешелүү маселелер үйрөтүлөт

Адабияттар: Негизги адабияттар:

1. Азыркы кыргыз адабий тили: Фонетика. Лексикология. Лексикография. Фразеология. Морфология. Синтаксис. Стилистика. Тексттаануу. Лингвопоэтика. – Б., 2009

2. Алиева Ф.Э. Кыргыз тилинин стилистикасы боюнча көнүгүүлөр жыйнагы. -Б., 2015

3. Атоолордун (терминдердин), сөз айкаштарынын орусча - кыргызча сөздүгү.

a. – Б., 2006

4. Ахматов Т., Аширбаев Т. Иш кагаздары: Мамлекеттик тилде иш жүргүзүү. – Б.: Мамл. тил жана энциклопедия борбору, 2001.

5. Аширбаев Т. Кыргыз тилинин стилистикасы: фонетикалык, сөз жасоо, лексикалык стилистика. 2-китеп. Б.: Педагогика, 2000.

6. Аширбаев Т. Кыргыз тилинин стилистикасы: функционалдык стилдер. 4-китеп. – Б.: Бийиктик, 2004.

7. Аширбаев Т. Орфографиялык эрежелер. – Ош, 2005

8. Аширбаев Т. Стилдик жана стилистикалык каталар. -Б., 2002

9. Аширбаев Т., Айтмамбетов А. Кеп маданияты. – Б., 2004

10. Байтикова Б., Мамадыева Г., Темирова. Кыргыз тили. – Ош.: 2014.

Кошумча адабияттар:

11. Кошуева М.Ж. Мамлекеттик тилдеги иш кагаздарынын негиздери. Жогорку окуу жайларынын студенттери жана мектеп окуучулары үчүн окуу куралы. –Б.: «Avrasya press», 2013

12. Кыргыз ССР илимдер академиясы. Орусча-кыргызча сөздүк. –Б.: Шам, 2000

13. Кыргыз тили. Энциклопедиялык окуу куралы. - Б., 2004

14. Кыргыз тилинин жазуу эрежелери жана аны практикада колдонууга карата методикалык көрсөтмөлөр. - Б.: Ректайм, 2008

15. Кыргыз тилинин сөздүгү. Биринчи бөлүк. -Б.: «AVRASYA PRESS», 2011

16. Кыргыз тилинин сөздүгү. Экинчи бөлүк. -Б.: «AVRASYA PRESS», 2011

17. Нуруев Т. Кыргыз тилинин пунктуациясы. - Ош, 2006

18. Нуриев Э. Кыргыз тилиндеги нумеративдер. –Ош., 2002

19. Русско-кыргызский словарь: 51000 слов. Под ред. К.К.Юдахина. –Б.: Кут бер, 2012

20. Сыдыков Ж. Байыркы кыргыз эли - байыркы кыргыз тили. - Б., 2002.

Дисциплинанын аталышы: Кыргыз адабияты

Дисциплинанын максаты,курстун аягында күтүлүүчү натыйжалар. Аталган дисциплина адисти калыптандырууда жарандын адабий-эстетикалык дүйнө кабылдоосунун туура калыптанышына көмөк көрсөтөт. Ал коомго зарыл болуп турган кыргыз адабиятынын өзгөчөлүгүн, анда калыптанган адабий-эстетикалык дөөлөттөрдүн мазмунун, эл арасында жашап жаткан чыгарманын жанрдык табиятын, көркөм элестүүлүгүн өз деңгээлинде түшүнүү маселесин чечип берет.

Учурда калк арасына кеңири жайылган халтурадан классик чыгарманы айырмалап билүүгө, жакшы чыгарманы баалап, көркөмдүк нарк-насили төмөн чыгармага сын айтууга мүмкүнчүлүк жаратат. Студенттери кыргыз элинин маданий баалуулуктары менен тааныштыруу жана түшүнүктөрүн тереңдетүү, мекенди сүйүүгө, эли-жерин сыйлоого чакыруу.

Курстун аягында күтүлүүчү натыйжалар:

- кыргыз адабияты адамзат жашоосунда уникалдуу сапатка ээ көчмөн маданияттын өзгөчө белгилерин калыптандырган жана сактаган улуттук адабият экендигин билишет;

-көчмөн маданиятка мүнөздүү бардык белгилерди ичине алган адабий чыгармачылыктын түрлөрү жана легендарлык ырчылар, жамакчылар, акындар, төкмөлөр ж.б. менен таанышат;

- кыргыз эли көчмөн турмушту башынан кечирип, башкалардан окчун жашабагандыгын, өз кезегинде улуттар менен алака-катышта болуп, айрым учурда тикелей байланышта болгонунан кабар берген адабий чыгармалар жөнүндө маалымат алып, орток адабияттын түзүлүшү, алардын жалпылыгы жана кыргыз элине тиешелүү өзгөчөлүктөрүн талдоого алышат;

- калк арасына кеңири жайылган халтурадан классик чыгарманы айырмалап билүүгө, жакшы чыгарманы баалап, көркөмдүк нарк-насили төмөн чыгармага сын айтууга машыгышат;

- Студент дүйнөгө белгилүү кыргыз акын-жазуучуларынын чыгармалары менен жакындан таанышып, сөзгө маани берип, көркөм текст менен иштөөгө тийиш болгон тилдик жана кептик компетенцияларга ээ болот.

Дисциплинанын орду : Кыргыз адабияты курсу ГСЭ циклынынбазалык компоненти болуп эсептелет РО-1 ЖК-1,ИК-2

Дисциплинанын мазмуну

Кыргыз фольклору, акындар чыгармачылыгы, XXкылымга чейинки жана эгемендик доордогу кыргыз адабияты.

Кыргыз адабияты курсу төрт бөлүмдөн турат. Биринчи бөлүмдө кыргыз адабияты адамзат жашоосунда уникалдуу сапатка ээ көчмөн маданияттын өзгөчө белгилерин калыптандырган жана сактаган улуттук адабият экендиги, көчмөн турмуштун адабиятка тийгизген таасири, анын негизинде коомдук-социалдык жашоо-тиричиликтин көркөм-адабий ой жүгүртүүгө маанилүү роль ойногон себептери түшүндүрүлөт. Ал оозеки сөз өнөрүнүн пайда болушун жана анын жаралуусуна себеп болгон жагдайлар менен бирдикте талдоого алынып, эл арасында айтылып, муундан-муунга келип жеткен айрым сөздөр, макал-лакаптар, ыр түрмөктөрүнөн тартып, майда аңгемелер, жөө жомоктор жана эпикалык чыгармалардын терең мазмунга ээ идеялык мазмуну ачылып берилет. Ооздон-оозго өтүп айтылып калышы социалдык-турмуштук көрүнүштөргө байланыштырылып туюндурулат

Экинчи бөлүмдө көчмөн маданиятка мүнөздүү бардык белгилерди ичине алган адабий чыгармачылыктын түрлөрү, адабий мурастарды кемитпей сактаган таланттуу манасчылар, төкмө жана жазгыч акындар, санжырачылар, куудулдардын чыгармачылыгы, ар бирине тиешелүү өгөчөлүктөр жана жалпылыктар тууралуу сөз болот.

Үчүнчү бөлүмдө кыргыз эли көчмөн турмушту башынан кечиргени, башкалар менен карым-катышта болгондугу тууралуу кабар берген адабий чыгармалар, Орхон-Энесай эстеликтери, орток кыргыз-түрк адабияты, Ж.Баласагын, М.Кашкари, кыргыз кол жазма өкүлдөрүнүн Молдо Кылыч, Молдо Нияз, алгачкы агартуучулар И.Арабаев, Б.Солтоноев, Осмонаалы Сыдык ж.б. жөнүндө маалымат берилет.

Төртүнчү бөлүмдө кыргыз адабиятынабатышка мүнөздүү көркөм-адабий ой жүгүртүүнүн орус эл аркылуу келиши, профессионал жазма адабий туундулардын улуттук мазмунга ээ болуп кыргыз адабиятында орун алышы, XX кылымдын 30-80-жылдардагы кыргыз адабиятындагы негативдүү-позитивдүү көз караштар тууралуу маселелер каралат.

Название дисциплины:

Аннотация Иностранный язык : КапароваЖ.

Название дисциплины : Практический курс английского языка Цели освоения дисциплины: - формирование у будущих специалистов коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной (поиск необходимых сведений, осуществление деловых контактов, устное общение, умение фиксировать информацию и т.д.), а также для дальнейшего самообразования- чтение несложных прагматических текстов и узкому профилю специальности;

- обучение аудированию с целью понимания монологической и диалогической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Ожидаемые результаты:

Знать;

- основные способы сочетаемости лексических единиц и основные словообразовательные модели; характерные способы приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

- анализировать культуру, традиции кыргызского народа, других народов, быть готовым к социальному взаимодействию с представителями разных народов;

- основные исторические события, историю культуры и традиции, ее особенности и место в системе мировой культуры и цивилизации;

уметь:

- анализировать социально- политическую и историческую литературу, а также самостоятельно оценивать современные тенденции развития общества как в стране, так и за рубежом;

- правильно и аргументировано формулировать свою мысль в устной и письменной формах на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

владеть:

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками разговорной речи на иностранных языков и профессионально- ориентированного перевода текстов, относящихся к различным видам основной профессиональной деятельности

Место дисциплины в структуре ООП:

Код дисциплины относится к государственному компоненту «Гуманитарного, социального и экономического цикла», обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку специалистов в области изобразительного искусство.

Кредит – 8 ;трудоемкость – 240 часов, в.т.ч.:аудиторных - 120 часов; СРС – 120 часов

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК -3 - способен прогнозировать результаты образования, проводить мониторинг и оцениваниеучебных достижений с использованием базовых положений математических/ естественных/социально- гуманитарных наук;

ИК- 2 - способен логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменнуюречь на государственном и официальном языках;

ИК -3 владеть одним из иностранных языков на уровне социального общения;

Краткое содержание дисциплины:

Программа предназначена для студентов с изучением английского языка на неязыковых факультетов в рамках государственного образовательного стандарта Кыргызской Республики

Обучения начинается с вводно-коррективного курса. Кроме обучения основом нормативного произношения,вводный курс предпологает повторение и усвоение студентами элементарной грамматики и лексики.

Далее ведется работа над развитием всех видов речевой деятельности.

Тексты по специальности

- чтение и перевод профессионально-ориентированных текстов, освоение тематической лексики по дисциплине

- знание этикетной - визуальных форм речи и умение пользоваться ими в различных сферах речевого общения, комплекс знаний национально-культурных особенностей своей страны и страны изучаемого языка.

- сферы коммуникативной деятельности, темы, ситуации, и программы их развертывания, коммуникативные и социальные роли, речевые действия и речевые материалы / тексты/, речевые образцы / клише/ и т.д.

- Языковой материал / тема занятий/. Лексика, грамматика, фонетика, орфография.

- Комплекс речевых умений в межкультурных ситуациях и навыки устной речи, чтения и письма.

- Статьи из журналов и газет, интервью, репортажи и. т.д.

- Список рекомендуемой литературы

Аннотация на программу дисциплины

Русский язык

Цели изучения дисциплины

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения русским языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Все цели реализуются в процессе решения частных задач:

1) Овладение активным и пассивным словарем;

2) Приобретение орфоэпических, грамматических, словообразовательных, стилистических навыков и умений.

3) Корректировка, углубление и активизация знаний по практической грамматике для обеспечения более высокого уровня всех видов речевой деятельности на русском языке.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины

В конце 1-го года обучения студент сумеет:

1.Описать внешний вид человека, его характер. Рассказать о себе, семье, городе, селе; вузе, факультете; о выборе профессии; найти информацию о достижениях науки и техники. Составить связный текст с ответом на проблемный вопрос, Н: почему искусство играет большую роль в жизни любого человека.

2. Составлять и проводить диалоги по темам курса: в читальном зале, магазине; уметь познакомиться или представить кого-либо.

3. Пересказать прочитанный или прослушанный текст о жизни и деятельности какого-либо ученого, педагога; о традициях русского и кыргызского народа.

4. Читать фрагменты из художественных произведений русских и отечественных классиков, где описываются внешность и характер героев.

5. Уметь написать автобиографию; смс-поздравление, каким должен быть полноценный учитель; гражданин своей страны.

6. В грамматическом плане: различать звуки и буквы; существительные по родам, числам, падежам; правильно употреблять времена глагола; числительное; местоимение.

7. Составить связный текст с ответом на проблемный вопрос; расспросить человека о его интересах; Родине, ее обычаях и традициях, о роли русского языка в жизни страны, мира.

8. Проводить диспуты по проблемам общения в группе; брать и давать интервью, Н: о студенческой жизни, учебе, увлечениях; Н: по охране природы.

9. Сделать вывод либо обобщение по лексическим темам курса, Н: как преодолеть вредные привычки; о пользе чтения, владение несколькими языками.

10. Выразительно читать фрагменты оригиналов русских писателей и поэтов; отечественных и зарубежных мастеров пера; материалы СМИ.

В результате освоения дисциплины «Русский язык» у студента формируются следующие компетенции:

Код

ГОС ВПО а) универсальные компетенции:

- общенаучные: (ОК)

ОК-1 - умеет системно мыслить, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, способен определить цели и выбор путей её достижения, умеет выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем

ОК-2 - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

- инструментальные: (ИК)

ИК-6 - способен выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с русского языка на кыргызский и с кыргызского на русский языки

- социально-личностные: (СЛК)

СЛК-16 - владеет навыками дипломатического и делового протокола и этикета, а также способен применять их на практике

б) профессиональные: (ПК)

ПК-10 - способен выполнять обязанности референта и переводчика с русского на кыргызский и с кыргызского на русский языки

ПК-15 - умеет грамотно поддерживать профессиональные контакты на русском языке

Место дисциплины в структуре ООП

Изучение русского языка предусматривается базовой частью «Гуманитарного, социального и экономического цикла», обеспечивающих теоретическую и практическую подготовку специалистов в области искусства. Изучение данной дисциплины тесно связано с дисциплинами гуманитарного и социального цикла, таких как «Кыргызский язык», «Иностранный (английский) язык», «Педагогика».

Постреквизиты: делопроизводство, документооборот.

Краткое содержание дисциплины.

Образовательная целевая установка — научить студента пользоваться русским языком в жизненно необходимых ситуациях общения.

Программа составлена таким образом, чтобы обеспечить эффективность процесса обучения, его коммуникативную направленность, способствовать активному развитию всех видов речевой деятельности.

Программа состоит из 60 тем корректировочного курса, предполагающего совершенствование речи на материале литературного языка.

Лексико-грамматический материал сгруппирован на функционально- семантической основе с выделением основных типов логико-грамматических, понятийных отношений (субъектно-предикативных, объективных, обстоятельственных, определительных) и предполагает выполнение ряда заданий на материале текста.

Программа содержит фонетико-орфоэпический, лексико-грамматический материал, представляющий наибольшие трудности для студентов. Тематико-ситуативный подход к организации речевого материала и синтаксическая основа предъявления грамматического материала направлены на выработку навыков употребления в речи системно-организованных грамматических средств, необходимых для порождения высказываний, представленных простыми предложениями различной структуры.

При изучении каждой темы предусмотрены различные формы реализации коммуникативных задач в четырех видах речевой деятельности: аудирования, чтения, говорения и письма.

Дисциплинанын аталышы: Б.1.5. Аннотация

Дисциплинанын аталышы: Б.З. Ата мекендин тарыхы

Дисциплинаны окутуунун максаты: Бакалаврдык билим берүүдө компетенттүүлүк мамиле менен студенттердин социалдык-инсандык сапаттарын, адептик жана маданий баалуулуктарын калыптандырат; тарыхый билимдерди жана маалыматтарды колдоно алуу жөндөмдүүлүгүнө ээ болгон интеллектуалдуу, маданияттуу жана ата мекенди сүйгөн патриот инсанды тарбиялайт;

Эс-тутумдун негизинде тарыхый ой жүгүртүүсүн өнүктүрот, азыркы көп улуттуу, көп маданияттуу коомдо өзүн идентификациялоого, өз алдынча чечим кабыл алууга, өнүгүүгө жөндөмдүү компетенттүү инсанды калыптандырат.

«Ата мекендин тарыхы» дисциплинасын окуп үйрөнүүдө адис төмөнкүлөрдү

билет:

· Кыргызстандын байыркы мезгилден баштап азыркы күнгө чейинки тарыхын камтыган программалык материалды толук өздөштүрөт.

· Кыргызстан тарыхы курсун окуп өздөштүрүү менен бирге студенттер жаңы фактыларды, ойлорду, идеяларды.

· тарыхый процесстердин негизги мыйзам-ченемдүүлүктөрүн.

  • Кыргызстандын тарыхый өнүгүшүнүн этаптарын.

· азыркы дүйнө жүзүндөгү Кыргызстандын орду жана ролун.

жасай алат:

· Кыргызстандын тарыхына окуяларына өз алдынча илимий – теориялык талдоо жүргүзө билет, өзүнүн чечкиндүү пикирин айта алат жана ар бир элементине өз баасын бере алат.;

· алган билиминин негизинде студент логикалык жана абстрактуу ой жүгүртүү, илимий талдоо жүргүзө алат.

· анын эффективдүүлүгүн жогорулатуу маселелери боюнча өз сунуштарын далилдүү айта билүү тажрыйбасына ээ боло алат.

· ар түрдүү талкуулардын логикасына практикалык талдоо жүргүзөт жана коомдогу өзүнүн активдүү жарандык позициясын билдире алат.

  • Коомдук процесстердин жүрүшүн баалоону жасай алат.

көндүмгөээ:

· Кыргызстан тарыхы үйрөнүү менен бирге алган билиминин негизинде студент логикалык ой жүгүртүү, илимий талдоо жүргүзө билүү, билиминин эффективдүүлүгүн жогорулатуу маселелери боюнча диспуттарга катышуу, өз сунуштарын далилдүү айта билүү тажрыйбасына ээ болот.

· жыйынтыктарга анализ берүү, тарыхый улуу инсандардын өзүнө туура келген пайдалуу жактарын алып пайдалануу жөндөмүнө ээ.

· талдоолордун жыйынтыктарын эске алуу менен өз ишмердиктерин пландаштырууну жана ишке ашыруу көндүмүнө;

· өзүнүн жеке көз карашын жазуу түрүндө далилдеп берүү көндүмүнө;

Предметтин НББПдагы орду; Ата мекендин тарыхыдисциплинасы кесиптик дисциплиналар циклынын базалык бөлүгүнө кирет (Б3), 2-курстун 4- семестринде окулат.

Жалпы – 4 кредит аудиторилык саат -60

Кыргызстан тарыхын үйрөнүүнүн натыйжасында студент билим берүү программасын өздөштүрүүнүн күтүлүүчү натыйжасына ылайык келген төмөнкү окутуу натыйжаларына жана дисциплинага берилген компетенцияга жетишет.

Калыптандыруучу компетенциялар: ОК-1, ОК-3.

Дисциплинанын кыскача мазмуну :. Кыргызстан жана кыргыздар эн байыркы доордо. Кыргыздар түрк доорунда. Энесай Кыргыз мамлекети. Кыргыздар жана Кыргызстан монгол доорунда XIII-XVIкк.Кыргыз элинин калыптанышы. Кыргызстан Кокон хандыгынын мезгилинде. Падышалык бийликтин кулашы. Кыргызстанда Совет бийлигинин орношу. Кыргызстан Улуу Ата Мекендик согуш жылдарында. Кыргызстан «жогортон» жүргүзүлгөн реформа жылдарында. Кайра куруу жана Эгемендүүлүк жылдарда.

Название дисциплины: Б.1.6.

Философия

По направлению – 550600 - «Художественное образование»

Специальность: Изобразительные искусство

Основной целью дисциплины является ознакомление студентов с основами курса «Философия» как науки о всеобщих закономерностях развития природы, общества и человеческого сознания, формирования у студентов философского мировоззрения.

Задачи учебной дисциплины:

- понимание роли философии в жизни человека и общества;

- изучение наиболее общих вопросов бытия и философских теорий о развитии мира;

- анализ наиболее общих вопросов функционирования и развития общества;

- изучение наиболее общих и существенных вопросов человека;

- ознакомление с основами гносеологии, т.е. теории познания: понимание сущности сознания, познания, практической деятельности человека, проблемы истины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные исторические типы, направления, учения, школы и концепции философии;

- исходные философские категории, основные теории развития бытия;

- философские подходы к определению человека в мире, обществе.

Уметь:

- анализировать и разбираться в разных философских направлениях, концепциях;

- оценивать реальные происходящие процессы общественного бытия, природы и своей жизни;

- формулировать и аргументировать собственные суждения по философским вопросам;

Владеть:

- методами и приемами философского решения жизненных проблем;

- методами и методологией познания мира;

- навыками планирования и прогнозирования своей жизни через определения своей мировоззренческой ориентации

Место дисциплины в структуре ООП баклавриата

Дисциплина «Философия» по государственному стандарту высшего профессионального образования относится к общеобразовательному циклу, к обязательным государственным компонентам.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Соотнесение результатов обучения – дисциплины – знаний, умений, навыков в программах дисциплины при формировании компетенции

Дисциплинанын аталышы : Б.1.7. Манасоведение

Дисциплинанын аталышы : Манас таануу

Дисциплинаны окутуунун максаты: «Манас» эпосубузда чагылдырылган кыргыз маданиятын, тарыхын, этнографиясын, этнопедагогикасын үйрөнүү менен акыл-ой, рухий, сөз байлыктарын кесиптик, күндөлүк жана социалдык маанилүү кырдаалдарда колдоно билүүсүнө көнүктүрүү жана элин, жерин, Ата Мекенин, улуттук дөөлөттөрүн сүйүүгө, баалоого, мекенчилдикке тарбиялоо, улуттук аң-сезимин көтөрүү.

Дисциплинаны окутуудагы күтүлүүчү натыйжалар:

Билет: - студент кыргыз фольклору жана эпос жанрын, “Манас” эпосунун дүйнөлүк маданияттагы ордун, эпостогу демократиялык идеяларды билет ;

Жасай алат: - сюжетти толук окуп, эпостун темасына, идеясына, каармандардын образдарына талдоо менен сөз байлыгы кеңейип,өз пикирин ачык, туура, так, жеткиликтүү айтат жана жаза алат;

Ээ болот: - маалымат менен өз алдынча иштей билүү, башкы мааниге ээ болгон маалыматты аныктай алуу, эпостун тил байлыгын өз кебинде колдонуу көндүмүнө ээ болот.

Дисциплинанын НББПдагы орду:

МАНАС ТААНУУ дисциплинасы гуманитардык, социалдык жана экономикалык циклынын бакалаврларды теориялык жана практикалык жактан даярдоону камсыз кылуучу базалык бөлүгүнө кирет (Б3).

Кредит - 2 жалпы саат– 60 саат

НББПнын компетенциянын коду жана анын формулировкасы :

Курчап турган дүйнө жөнүндөгү илимий билимдердин бүтүн системасына ээ болот; Дүйнөнүн азыркы концепциясын жана картинасын, көз караштардын системасын, табият жана коомчулуктагы адамдын ордун жана ролун түшүнө билет; жашоонун, маданияттын баалуулуктарына багыт алууга жөндөмдүү болот. (ЖК-1).

Дисциплинанын кыскача мазмуну:

1-бөлүм: Кыргыз элдик оозеки чыгармачылыгы, анын жанрлары. Эпос жанры, мүнөздөмөсү. «Манас» эпосу- кыргыз элинин акылдык кенч казынасы. Эпостун жаралышы жөнүндө илимий пикирлер менен божомолдор. 2-бөлүм: Эпостун кыргыз элинин турмушундагы жана дүйнөлүк маданияттагы орду, жыйноо, изилдөө , которуу иштери, этаптары, өкүлдөрү. Ч.Валиханов, В. В. Радлов, Д.Алмаши, А.Г.Белинский, Б.Смирновдун изилдөөлөрү. Эпостун ар тараптуу изилдениши. 3-бөлүм: Манасчылык өнөр, залкар манасчылар С.Орозбаков жана С.Каралаев. Алардан эпосту жазып алуу. Эпостун салттуу өзөк окуялары, бөлүмдөрү, андагы этнопедагогиканын берилиши. “Манас” эпосунун өзөк окуялары. 4-бөлүм: Эпостун образдар системасы, баатырлардын, айымдардын, мифтик колдоочулардын, жаныбарлардын образдары.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов

В.1.0. Вузовский компонент

Названи е дисциплины: В.1.1. Культурология

Цели изучения дисциплины: расширить кругозор студентов, развить культуру мышления, активизировать эвристические способности слушателей.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

знает:

- сущность, структуру и функции культуры во всем многообразии ее видов и форм в контексте как исторических закономерностей ее развития, так и уникальности и этнической самобытности ее исторических типов;

- основные глобальные проблемы современного общества;

- имеет представление:

- о месте и роли культуры в жизни общества;

- о взаимосвязи процесса становления культуры и процесса становления человека;

- об этапах теоретического осмысления представлений о культуре;

- о типологии культуры;

- о необходимости и готовности к пониманию людей, принадлежащих к различной этнической и культурной среде;

- умеет:

- работать с научной литературой по культурологии, электронными носителями в области культурологии, анализировать первоисточники, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе культурологического; активно участвовать в обсуждении вынесенных на семинарское занятие вопросов, сделать сообщение, выступить с докладом, т.е. наилучшим образом проявить активность, умение вести диалог, дискутировать, быть терпеливым к другому мнению; аргументировано отстаивать свою позицию по тому или иному вопросу; получить дополнительный стимул к развитию личности: расширять свой культурный кругозор путем знакомства с достижениями культуры разных стран и народов.

- проявить свои навыки работы со специальной научной и культурологической литературой при подготовке и написании реферативной работы;

- применять полученные знания по культурологии при изучении специальных дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП: код дисциплины В.1.1. дисциплина является вариативной частью вузовского компонента гуманитарного, социального и экономического цикла

Кредит - 2 трудоемкость – 60 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины : ОК-2, ОК-6, СЛК-3, СЛК-5.

Краткое содержание дисциплины: Предмет и задачи культурологии. Культура как общественное явление. Функции культуры. Законы функционирования культуры. Культура и цивилизация. Структура культуры. Культура и религия. Культура и государство. Глобальные проблемы современности.

Б.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Б.2.0. Базовая часть

Название дисциплины: Математика

1.Название дисциплины Математика

2. Цель изучения лдддисдисциплины

Целями освоения дисциплины «Высшая математика» являются:

-формировать личность студента-бакалавра, развить его интеллект и способность к логическому и алгоритмическому мышлению;

- обучить основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений, при поиске оптимальных решений для осуществления научно-технического прогресса и выбора наилучших способов реализации этих решений, методам обработки и анализа результатов численных и натурных экспериментов.

3.Место дисциплины в учебном процессе Государственный компонент .МЭН.

4.Ожидаемый результат

В результате изучения дисциплины студент :

-знает основные разделы высшей математики:основы векторного анализа и алгебры, дифференциальное исчисление и интегральное исчисление, основы теории вероятности и математической статистики;

-умеет выражать основные определения и понятия математики на русском языке, а также приобретает навыки вычисления математических задач;

-умеет выполнять линейные операции с векторами, заданными в координатной форме или геометрически,находить скалярное, векторное и смешанное произведение векторов, заданных в координатной или в любой другой форме, выполнять операции над матрицами и решать системы линейных уравнений;

-решает задачи, используя уравнения прямых и кривых второго порядка на плоскости;

-применяет методы дифференциального и интегрального исчисления в решении задач с производными и интегралами;

-умеет решать прикладные задачи дифференциальных уравнений;

-вычисляет вероятность случайного события в классической модели, суммы и произведения случайных событий, числовые характеристики случайных величин - математическое ожидание, дисперсию, среднеквадратичное отклонение;

-понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, развивает логическое мышление;

-организовывает собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

-принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.5.Содержание дисциплины Элементы векторной алгебры.Уравнение прямой на плоскости и в пространстве.Линии второго порядка.Функция и ее предел.Производная и дифференциал функции.Неопределенный интеграл.Определенный интеграл.Дифференциальные уравнения.Основы теории вероятностей и математической статистики

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ КАФЕДРЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ИЗО»

РО-1-ОК3,ИК-2,ОК-3 3 КРЕД 90ЧАСОВ

Название дисциплины: Информатика

Цели изучения дисциплины: являются получение студентами теоретических знаний и практических навыков работы с современными ПК, и интернет технологиями, что в совокупности способствует реализации целей бакалавра по направлениям «Дизайн»:

· удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения высшего образования в области информатике и образовании;

· удовлетворение потребностей общества в квалифицированных кадрах путем подготовки специалистов в области дизайн.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

знает:

· архитектуру современных ПЭВМ, назначение каждого блока и информационную связь между ними, иметь представления о локальных и глобальных вычислительных системах;

· основные операционные системы и уметь их использовать для выполнения операций с файлами;

· владеть навыками работы с распространенными программными оболочками и утилитами для ПЭВМ, текстовыми редакторами и электронными таблицами;

· основные возможности систем управления базами данных и уметь их использовать при решении инженерных задач;

· знать современное состояние уровня и направление развития компьютерной техники и программных средств; основы современных информационных технологий и их значение в производственной и управленческой деятельности;

· уверенно работать в качестве пользователя ПК, используя программные средства (ПС) общего назначения; уметь работать на ПК в локальных, intranet сетях и глобальных компьютерных сетях (Internet);

· технологию программирования и отладки программ на ПЭВМ;

· сетевые технологии телекоммуникации, гипертекстовые технологии WEB.

умеет:

· использовать пакеты прикладных программ при решении инженерных задач;

· создавать, редактировать, форматировать и подготавливать к печати документы с помощью текстового процессора MS Word;

· обрабатывать большие массивы разнотипных данных в электронных таблицах и осуществлять их представление в графической форме диаграмм и графиков с помощью табличного процессора MS Excel;

· выполнять обработку, сортировку, фильтрацию, группировку и агрегирование данных электронными таблицами MS Excel;

· использовать средства компьютерной графики для создания, редактирование и форматирования изображений и презентаций;

· уметь работать с информационно-поисковой системой INTERNET EXPLORER;

· владеть основами автоматизации решения экономических задач, разработки информационных технологий с использованием ПС общего назначения, электронного документооборота, средств интеграции с внешними информационными системами;

Место дисциплины в структуре ООП: код дисциплины Б.2.2. МЕН ГК. Дисциплина является базовой частью математического и естественнонаучного цикла.

Кредит - 2 трудоемкость – 60 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-3, ОК-5, ИК-5.

Краткое содержание дисциплины: Введение в информатику. Аппаратное и программное обеспечения ПК. Внешние и внутренние устройства ПК. ОС Windows. Основные объекты Windows. Виды папок. Рабочий стол. Панель задач. Работа с окнами. Виды меню. Типы окон. Работа с файлами и папками. Буфер обмена. Стандартные программы Windows. Блокнот, WordPad, Paint, Калькулятор, Служебные программы. Антивирусные программы. Текстовый процессор MS Word. Ввод, редактирование, открытие и сохранение документа. Форматирование документа. MS Word Оформление документа различными способами. MS Word. Графические возможности. Работа с таблицами. Электронная таблица Excel. Рабочая книга. Редактирование и Форматирования данных и ячеек. MS Excel: Формулы и функции. Графические возможности. Работа с базами данных.

Название дисциплины: Экология

Цели изучения дисциплины: Информировать студентов гуманитарных специальностей о состояние окружающей среды человека. В современном мире и Кыргызстане ориентировать студентов гуманитарных факультетов в большом потоке экологических концепций, теорий и гипотез в позитивное направление и использование их в профессиональный деятельности.

Информировать студентов гуманитарных факультетов об экологических проблемах современного социума и Кыргызской республики и убедить их участвовать в решении этих проблем. Направлять студентов гуманитарных факультетов на поиск произведений литературы, живописи и музыки, отражающих экологические вопросы общества. В Кыргызстане: на примере произведений Чингиза Айтматова.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

Место дисциплины в структуре ООП: код дисциплины Б.2.3. МЕН ГК. Дисциплина является базовой частью математического и естественнонаучного цикла.

Кредит - 2 трудоемкость – 60 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-2, СЛК-4

Краткое содержание дисциплины: Экология как научная дисциплина. Среда обитания

человека и экологическая безопасность. Концепция устойчивого развития. Охрана природы.

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов

К.2.0. Курсы по выбору

Название дисциплины: Б.1.5. Шрифтографика

Краткое содержание дисциплины:

Введение в дисциплину. Виды художественно-оформительских работ в школе. Цвет в художественно-оформительском искусстве. Основы колористки. Цветовое воплощение принципов композиций различного функционального назначения. Основы шрифтовой композиции. Принципы построения шрифта. Основы композиции шрифтового плаката. Современная визуальная культура. Шрифт и цветосигнатура в знаке визуальной коммуникации.

Цели изучения дисциплины :

- ознакомление с основными понятиями шрифтовой культуры, с эволюцией

шрифтовых форм и их взаимосвязью с технологиями печати;

- изучение анатомии, морфологии и эстетики шрифта;

- освоение основных навыков в работе со шрифтом.

На уровне знания и понимания

- об исторической эволюции шрифтовых форм;

- о взаимосвязи шрифта с технологиями печати.

- классификацию шрифтовых форм;

- анатомию, морфологию и эстетику шрифта.

На уровне применения

- различать типы шрифтовых форм;

- делать правильный набор шрифтов для различного назначения;

- применять свои знания в практической работе со шрифтами.

На уровне оценки

- знает работать с необходимыми инструментами для реализации своих творческих замыслов в предметном сфере шрифта

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины ОПД К.1.1.

Кредит: 6 трудоемкость-180

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

РО-2. ПК-1.ПК-2

Название дисциплины: Б2.В2.3 Компьютерная графика

Цели изучения дисциплины: Основной целью изучения курса «Компьютерная графика» для направления «Художник дизайнер» является формирование системных знаний студентов высшего учебного заведения в области рекламы, графического искусства и проектного компьютерного творчества. Опираясь на опыт развития рекламы, а также методологию графического компьютерного дизайна в различных странах мира, на совершенствование методики учебной дисциплины, данная рабочая программа объединяет творческий опыт многих поколений дизайнеров компьютерной графики, преподавателей-стилистов и художников модельеров этого профиля. Она рассчитана на студенческую аудиторию имеющую начальное художественно-графическим образованием и обладающей знаниями прикладных компьютерных графических программ.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

знать:

Знает графические программы, ее принципы работы и понимает ее алгоритмы работы

уметь:

Умеет выполнять различные графические макеты

владеть:

Владеет навыками поиска необходимой информации, и дальнейшей ее обработки с помощью графических программ

Место дисциплины в структуре ООП:

В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника и моделью выпускника дисциплина «Компьютерная графика» направлена на формирование следующих профессиональных знаний и в результате изучения дисциплины студент должен:

– иметь практические навыки работы в графических редакторах;

– уметь создавать и редактировать векторное и растровое изображение;

– владеть навыками цветокоррекции и подготовки изображения к печати;

– владеть приемами графического изображения фигуры человека в графических редакторах и т.д.

–иметь представление о тенденциях и направлениях совершенствования в области автоматизированного проектирования одежды, существующих графических пакетах для разработки и подачи дизайнерской идеи, конструкторских базах данных;

– знать возможности современной вычислительной техники и программного обеспечения для творческого подхода к решению проектных задач;

основные понятия информационной системы и ее составляющих, автоматизации процесса проектирования одежды, конструкторских баз данных;

РО4. Умеет использовать информационные технологии в проектной, организационно управленческой и научно –исследовательской деятельности.

(ОК-3) способен приобретать новые знания с большой степенью самостоятельности с использованием современных образовательных и информационных технологий

(ИК-5) владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, в том числе в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах.

-производить качественное и количественное тестирование разрабатываемых базовых и исходных модельных конструкций;

-осуществлять и обосновывать выбор наиболее оптимального проектного решения;

– получить навыки грамотного формирования схем алгоритмов построения чертежей конструкций новых моделей одежды, модульного проектирования одежды, разработки конструкторских баз данных.

Кредит - 5 трудоемкость – 150 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

(ОК-3), (ИК-5)

Краткое содержание дисциплины:

Цикл, к которому относится дисциплина Компьютерная графика

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:

«Дизайн», «Проектирование костюма».

Дисциплина входит в модуль «Информатика» вариативных дисциплин математического и естественнонаучного цикла. Она непосредственно связана с дисциплинами естественнонаучного и математического цикла (информатика и программирование) и является пререквизитом для ряда дисциплин вариативной части профессионального цикла.

Б.3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

Б.3.0. Базовая (общепрофессиональная) часть

Название дисциплины: История искусств

Цели изучения дисциплины: ознакомить студентов с основными художественными стилями, направлениями, школами, памятниками, творчеством выдающихся мастеров мирового и отечественного искусства, показать неразрывность развития искусства с развитием человеческого общества, историческую обусловленность смены стилей и направлений, их преемственность, роль традиции и необходимость дальнейшего развития, национальную специфику, проблемы синтеза искусств.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

- знает: основные художественные стили и направления, основные памятники культуры и искусства, а также творчество выдающихся мастеров мирового и отечественного искусства;

меет: разбираться в сложностях исторической и современной художественной ситуации; использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности; понимать семантику и символику произведений искусства.

-владеет: навыками анализа художественных явлений, а также отдельных произведений искусства; навыками применения знания исторических и национальных стилей на практике.

Место дисциплины в структуре ООП:

Код дисциплины Б.3.1 ГК. ПЦ. Дисциплина является базовой частью профессионального цикла.

Кредит - 8 трудоемкость – 240 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1, ОК-5, ПК-6, СЛК-3, ПК-9.

Краткое содержание дисциплины: Искусство Древнего мира. Искусство Средневековья. Искусство Возрождения и Нового времени. Искусство Новейшего времени, в т.ч. Искусство Кыргызстана в контексте мировой художественной культуры.

Дисциплинанын аталыщы: Б.1.5. Рисунок.

Курсту өздөштүрүүнүн максаты.

Курстун максаты студенттердин көркөм - графикалык сабаттуулугун жана көркөм табитин калыптандыруу.

Билим берүү программасынын аталаган баскычын өздөштүрүүнүн натыйжасында студент төмөнкүлөргө жетишет.

-Рисунок курсун өздөштүрүүнүн натыйжасында төмөнкүдөй билимдерге жана көндүмдөргө ээ болушат;

Билет:

-Рисунок жана анын көркөм сүрөт өнөрүндөгү ордун;

-Көркөм чагылдыруунун теориясын жана методикасын;

-Сүрөт тартуу процессин уюштуруунун максатын, милдеттерин, шарттарын, каражаттарын, усулдарын жана принциптерин;

Аткара алат:

-Сүрөт тартуудагы картиналык тегиздик, горизонт сызыгы, кесилишүү чекити, көрүү чекити жөнүндө түшүнөт. Фронталдык перспектива фронталдык перспективадагы тик бурчтуу заттар, перспективадагы айлана, цилиндр жана конус түрүндөгү заттардын перспективалык кыскарышы, жарык-көлөкө мыйзам ченемдүүлүгү сыяктуу иштерди сабаттуу аткара алат.

Ээ болот:

-форма көлөм, пропорциялар, түзүлүштөр (конструкция) заттын мейкиндиктеги абалын чагылдыруу, сүрөт тартуу процессинде конструктивдик түзүү, заттын пропорциясын анализдөө эрежелери ж.б.у.с. жөнүндөгү түшүнүктөргө;

-Сүрөттөгү заттын формасынын өзгөчөлүктөрүн чагылдырууга;

-Сүрөт тартуудагы өзгөчө ыкмаларга;

-Сүрөттөрдү тез же узак убакытта тартуу о.э. шилтемдерди аткаруу ыкмалары сыяктуу бир катар ык - көндүмдөрдү практика жүзүндө жана мындан кийинки өндүрүштөгү кесиптик ишмердүүлүгүндө пайдалана билүүгө ээ болот.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины Б.1.5 ОПД ВК относится к государственному компоненту гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Кредит - 20 саат жүктөмү – 300 с.

Дисциплинаны өздөштүргөндөн кийин калыптандыруучу компетенциялар: ОК-6;ОК-5. СЛК-4.

Дисциплинанын кыскача мазмуну.

Геометриялык фигураларды кагаз бетине жайгаштыруу ыкмалары.

Геометриялык фигураларды кагаз бетине туура жайгаштыруу(Куб, Конус).

Карандаштын жардамы менен тондорду ажыратуу.Эки фигурадан турган геометриялык гипс фигуралары.Куб,Целиндр.Геометриялык фигуралардын тез шилтемдери.Тарыхий идиш аяк.(Чон ваза)

Үчфигурадан турган натюрморт.Жалгыз коюлган чоң формадагы ваза идиши.

Татаал натюрморт.Гипс розетка.Эки фигурадан турган натюрморт. Адам мүчөлөрүн жайгаштыруу жолдору.Гипс көз.(Давид).Гипс мурун жана ооз.(Давид).Гипс бут.(Давид).Гипс кулак.(Давид).Гипс кол(Давид).Гипс бут.(Давид).Кырдуу баш.Античный баш.Моюн менен кошо.Античный гипс баш, көкүрөкө чейиин.Сократ.Гипс баш.

Баш көрүнүштүн тез шилтемдери. Рисунок жана анын портреттик жанры. Адамдын башын чагылдыруу ыкмалары.Эркек адамды чагылдыруу.Каптал жагынан жарыктатылган башты тегиздике чагылдыруу.Моюн ,далы кошулган башты иштөө.Көкүрөккө чейинки портрет иштөө. Белге чейинки портретти иштөө.Адам денеси колу менен кошо иштөө.Тизеге чейинки денени тондук чечмелөө.Турган адамдын толук келбетин чагылдыруу.Отурган адамдын толук келбетин чагылдыруу.Кыймыл аракеттеги адамдын фигурасы.

Название дисциплины: Б.1.5. Живопись

Цели изучения дисциплины: ознакомление студентов с основами курса «Живопись» как науки о всеобщих закономерностях развития природы, общества и человеческого сознания, формирования у студентов живописного мировоззрения.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

Знать:

- природу и основные свойства цвета;

- теоретические основы работы с цветом;

- особенности психологии восприятия цвета и его символику;

- теоретические принципы гармонизации цветов в композициях;

- различные виды техники живописи.

Уметь:

- технически грамотно выполнять упражнения по теории цветоведения;

- составлять хроматические цветовые ряды;

- распознавать и составлять светлотные и хроматические контрасты;

- анализировать цветовое состояние натуры или композиции;

- анализировать и передавать цветовое состояние натуры в творческой

работе;

- выполнять живописные этюды с использованием различных техник

живописи.

Владеть:

правильно использовать материалы и инструменты живописи, содержать их в

рабочем состоянии, овладеть приёмами натяжки и подготовки материала для

работы.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины ВК ОПД относится к государственному компоненту гуманитарного, профессионального цикла ООП.

Кредит - 5 трудоемкость – 150 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-2; СЛК-2.

Краткое содержание дисциплины:

изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека,

средствами академической живописи;

использовать основные изобразительные техники и

материалы;

специфику выразительных средств различных видов изобразительного

искусства;

разнообразные техники живописи и истории их развития, условия

хранения произведений изобразительного искусства;

свойства живописных материалов, их возможности и эстетические

качества;

методы ведения живописных работ;

художественные и эстетические свойства цвета, основные

закономерности создания цветового строя.

Название дисциплины: Б. «Цветоведения и колористика»

  • Цели изучения дисциплины: формирование систематизированного знания о свойствах цвета и закономерностях составления гармоничных цветосочетаний. В процессе изучения данной дисциплины студент осваивает следующую профессиональную компетенцию: приемами работы с цветом и цветовыми композициями; изучение основ теории цвета, основных характеристик и свойств цвета, цветовых систем, основ колориметрии, основ психологии и физиологии восприятия цвета, символики цвета, типологии цветовых гармоний, классификации контрастов, разновидностей колорита, характеристик органических и неорганических красителей и пигментов.
  • формирование умения использовать типологии цветовых гармоний, учитывать оптические иллюзии и психологические ассоциаций, вызываемые цветом, для достижения эстетической выразительности, художественной образности и композиционной целостности.
  • формирование навыков работы с цветом и цветовыми композициями

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знает:

· основы теории цвета,

· основные характеристики цвета,

· цветовые системы,

· основы колориметрии,

· основы психологии и физиологии восприятия цвета,

· символику цвета,

· типологию цветовых гармоний,

· классификацию контрастов,

· разновидности колорита,

· характеристики органических и неорганических красителей и пигментов.

уметь: Использовать семантику цвета в творческой практике;

Использовать на практике теорию света;

Передавать тоном объём предмета;

Выполнять цветовой круг;

выстраивать хроматический и ахроматический ряд

Владеет:

приемами работы с цветом и цветовыми композициями.

Использовать на практике законы соотношения цвета и формы для составления

гармоничных композиционных форм,

Применять знания колористики в создании разных цветовых композиций

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины ВК.ОПД относится к государственному компоненту гуманитарного, профессионального цикла ООП.

Кредит – 3 трудоемкость – 90 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: РО-2 ПК-11 ПК-12

Краткое содержание дисциплины: . История науки о цвете -колористика. Основные понятия о цвете. Ахроматические цвета. Хроматические цвета. Основные характеристики цвета: цветовой тон, насыщенность, светлота Цветовые иллюзии, зрительные изменения пространства Колористическое соотношение цветов гармонического пространства Принципы гармонии в колористике искусства. Цветовые системы: Полярные пары. Трехцветия Цветовые системы: Многоцветия. Полихромия. Цветовые ряды. Цветовые системы: Цветовые круги. Теплые, холодные цвета.Цветовой контраст.

Название дисциплины: Б.1.5. Скульптура и пластическая анатомия

Цели изучения дисциплины: Цель предмета – изучение строение скелета, костей, мышц с приемами и методами творческой работы, анализ изобразительных средств, внешние формы тела, их особенности, соотношение друг с другом и изменение при движении (динамика) и покое (статика.) Выразительность внешних форм тела в объеме необходимом для его правильного изображения. В результате освоения такой дисциплины как пластическая анатомия способствует более успешному освоению студентами навыками рисунка, живописи;

Основными задачами изучения дисциплины «Пластическая анатомия» являются формирование у студента системы теоретических знаний. Дать основные понятия частей человеческого тела: костная система, мышечная система, суставы, кожные покровы и т.д. Познакомить с общей конструктивной, связующей ролью скелета, взаимоотношениями частей скелета в пространстве, образованием обобщенных мышечных массивов, о мышечной связи. Применение полученных знаний при построении человеческого тела на плоскости в движении и покое.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

Знать:

- История развития пластической анатомии как науки;

- Анатомические термины;

- Значение пластической анатомии для изучения внешних форм человеческого тела;

- Строение скелета человека;

- Строение костей скелета;

- Строение мышц, их нахождение и название;

- Общие понятия о пропорциях человеческого тела;

- Половые и возрастные особенности в пропорциях человече6ского тела;

- Асимметрия человеческого тела.

Уметь:

- изобразить суставные соединения состоянии покоя и во время движения.

- показать конструктивный разбор частей человеческого тела.

- делать различие в анатомическом строении человеческого тела (мужского, женского)

- определять по пропорциям возраст, рост и так далее. применять приобретенные теоретические знания в практических работах

Владеть:

- культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор путей ее достижения;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

- значимости гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; способность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе;

- применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, нравственного и физического совершенствования; Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины ВК ОПД относится к государственному компоненту гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Кредит - 5 трудоемкость – 90 час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-2; СЛК-2.

Краткое содержание дисциплины:

Анатомия - наука о строении тела человека. Исторические сведения о пластической анатомии. Анатомия, как необходимый предмет в изобразительном искусстве. Анатомические термины. Пластическая анатомия головы человека. Пластическая анатомия туловища. Части тела. Кости. Мышцы. Пластическая анатомия фигуры человека. Разбор конструктивной связи человеческого тела. Пропорции. Размер, рост, пропорциональность человеческого тела.

Название дисциплины: Теория цвета и контекст

Цели изучения дисциплины: получение бакалаврами необходимых знаний о цвете, системах анализа цвета и цветовых сочетаний, методах стилистики цвета. Освоение технических приемов работы с цветом, воздействие цвета на психологическое и эмоциональное состояние человека.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

Знает:

- об особенностях каждого цвета, как физических, так и психологических, также о влиянии цвета на окружающую среду;

- законы гармонизации цвета;

- значение цвета….;

Умеет:

- разрабатывать необходимые эскизы, варианты задуманной композицию ;

- выполнять работу, связанную с цветовым решением композиций.

- осуществлять анализ информации, необходимой на начальных этапах художественного проектирования;

Владеет:

- техническими приемами работы с цветом;

- пространственными свойствами цвета, применять их для восприятия объемно-пространственных форм;

- с графическими техниками, приемами.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины Б.3.5 ГК. ПЦ. Дисциплина является базовой частью профессионального цикла.

Кредит - 3 трудоемкость – 90час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК- 7; ПК-8

Краткое содержание дисциплины:

Дисциплина «Теория цвета и контекст» направлена на ознакомление бакалавров о цвете, системах анализа цвета и цветовых сочетаний, методах стилистики цвета в костюме, освоение технических приемов работы с цветом, влияния индивидуальности человека, его психологического и эмоционального состояния .

Аннотация

Дисциплинанын аталышы: ВК. ОПД.6. КРдин жалпы ОБ МББСы жана предметтик стандарттар менен иштөө.

Дисциплинаны өздөштүрүүнүн максаты : Студенттерди билим берүүдөгү нормативдик актылар жана КРдин жалпы орто билим берүүнүн мамлекеттик стандартынын, сүрөт жана технология предметтери боюнча предметтик стандарттарын талаптарын окутуу процессинде колдонууга көнүктүрүү.

Дисциплинаны окутуудагы күтүлүүчү натыйжасы:

Билет:

Кыргыз Республикасынын жалпы Мамлекеттик билим берүү жана предметтик стандарттарынын мазмунунун, түзүлүшүн;

Колдоно алат:

Жалпы орто билим берүү мекемелериндеокуу процессине тиешелүү документтер менен иштеп жана аны анализдөө мененталдап өз ишмердүүлүгүндө;

Ээ болот: Мамлекеттик билим берүү стандарттарын орто билим берүү мекемелеринде колдонуу жөндөмүнөжана тажрыйбаларына;

ББПнын структурасындагы дисциплинанын орду : ДисциплинанынкодуВК. ОПД.6. ББПнын кесиптик циклындагы ЖОЖ компонетине кирет.

Кредит - 3 трудоемкость – 90 час.

Дисциплинаны өздөштүрүүдөгү калыптандыруучу компетенциялардын натыйжасы: ПК-1, ПК-5, ПК-8, ПК-10.

Дисциплинанын кыскача мазмуну:

Кыргыз республикасында жалпы мектептик билим берүүнүн мамлекеттик билим берүү стандарты,Жалпы мектептик билим берүүнүн максаттары, милдеттери жана натыйжалары, Окутуу түзүмүнө жана процессине карата талаптар, Предметтин концепциясы, Билим берүү процессин уюштурууга карата талаптар, Компетенттүү билим берүүдөгү мугалимдин ролу, Баа берүү тутуму.

Название дисциплины: Художественное оформление в школе

Цели изучения дисциплины :

- организовать практическое руководство художественно-оформительскими работами в школе.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

На уровне знания и понимания

- знает общие приемы ведения декоративно-оформительских работ, условия использования художественных материалов и инструментов, оборудования;

На уровне применения

- Знает методы правильно осуществлять художественно-оформительскую работу, использовать современные технологии оформительского искусства;

На уровне оценки

Выбирает методы ведения художественно-оформительской работы в соответствии с традициями декоративно-оформительского искусства.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины

Кредит: 3 трудоемкость-90 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

РО-9. ПК-15

Краткое содержание дисциплины:

Введение в дисциплину. Виды художественно-оформительских работ в школе. Цвет в художественно-оформительском искусстве. Основы колористки. Цветовое воплощение принципов композиций различного функционального назначения. Основы шрифтовой композиции. Принципы построения шрифта. Основы композиции шрифтового плаката. Современная визуальная культура. Шрифт и цветосигнатура в знаке визуальной коммуникации.

Название дисциплины: Основы дизайна

Цели изучения дисциплины :

-выявление у учащихся склонности к дизайнерской деятельности; профориентация, оказание помощи в осознанном и правильном выборе· профиля дальнейшего обучения.

На уровне знания и понимания

- знает основные направления в сфере дизайна; - материалы и технические средства исполнения пред проектных эскизов.

На уровне применения

- проводить работу по целевому сбору, анализу исходных данных, подготовительного материала, выполнять необходимые пред проектные исследования;

На уровне оценки

- знает работать с необходимыми инструментами для реализации своих творческих замыслов в предметном дизайне

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины

Кредит: 4 трудоемкость-120

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

РО-2.ПК-2. ПК-11.ПК-12

Аннотация

Дисциплинанын аталышы: Б.З. Өмүр коопсуздугу

Дисциплинаны окутуунун максаты: адамдын айлана-чөйрө (ишкана, тиричилик, шаар, жаратылыш) менен болгон өз ара аракетинин коопсуздук талаптарын жана өзгөчө кырдаалдардын терс факторлорунун таасиринен коргонуу ыкмаларын, ошондой эле сергек мүнөздө жашоо аркылуу окуучунун ден соолугун сактоо, чыңдоо жана калыптандыруу билимин практикалык машыктыруу жана өз ден соолугуна жоопкерчиликтүү кароого тарбиялоо.

«Жашоо-тиричилик коопсуздугу» дисциплинасын окуп үйрөнүүдө адис төмөнкүлөрдү

билет:

· өзгөчө кырдаалдар жана коркунучтардан калкты коргоо жана ага даярдык көрүү багытында жүргүзүлгөн мамлекеттик саясат принциптерин;

· өмүр коопсуздугунун укуктук, ченемдик-техникалык жана уюштуруучулук негиздеринин;

· КыргызреспубликасынынЖарандыккоргонуусистемасы, анынструктуралыктүзүлүшүнжанамилдеттерин;

· табигый, техногендик жана социалдык мүнөздөгүөзгөчө кырдаалдар жана түрдүү экстремалдык кырдаалдардан коргонуу жана коопсуз жүрүм–турум эрежелерин, принциптерин жана талаптарын;

  • окуу процессинде,ишканада,тиричиликте жана түрдүү кырдаалдарда коопсуз жүрүм-турум иш-чараларын;

· табелдик жана колдо бар каражаттарды колдонуу аркылуу таңуу жанашак-шак койуну;

· кечиктирилгис жардам талап кылуучу абалдарда (эстентануу, коллапс шок абалдары, канагуу, сынык, күйүк, сууга чөгүүж.б.) биринчи медициналык жардам көрсөтүү эрежелерин

жасай алат :

  • өзбилимин толуктоо үчүн өзалдынча теориялык булактарды пайдалана алат;
  • өздүк жана коллективдик коргонуучу каражаттарды колдо но алат;
  • окуу процессинде жана күнүмдүк жашоодо жаралган коркунучтуу кырдаалдарда коопсуздукту камсыздоочу практикалык көндүмдөрдү сабаттуу колдоно алат;
  • түрдүүмүнөздөжаралганөзгөчөкырдаалдаручурундакуткарууиштеринуюштураалат;

· өзгөчө кырдаалдардын өсүүсүнүн жеке жана топтук (социалдык) тобокел деңгээлин аныктай алат;

  • түрдүү экстремалдык кырсыктарда жана ооруда биринчи медициналык жардам көргөзө алат

көндүмгөээ:

  • өзүнүн жана айланасындагы адамдардын кызыкчылыгынын коопсуздук маселелерин чечүү принциптери жана жалпы методдору;
  • ден-соолукту баалоонун жөнөкөй ыкмалары жана көндүмдөрүнө ээ;
  • өзүнө өзү жана жанындагы адамга биринчи медициналык жардам көрсөтүү ыкмалары көндүмүнө ээ.

Предметтин НББПдагы орду Өмүр коопсуздугу дисциплинасы кесиптик дисциплиналар циклынын базалык бөлүгүнө кирет (Б3), 4--курстун 8- семестринде окулат.

Жалпы – 2 кредит аудиторилык саат -30

Калыптандыруучу компетенциялар: ОК-1, СЛК-3, ПК-3.

Дисциплинанын кыскача мазмуну : ЖТК нун теориялык негиздери. .Эмгекти коргоо. Техникалык коопсуздук эрежелери, өрт коопсуздугу Жаратылыш жана техногендик кырсыктардын кесепетинен жаралган жабыркоо очоктору Сергек мүнөздө жашоо адамдын саламаттыгынын жана ишке жөндөмдүүлүгүнүн негизи. Өспүрүм курактын өзгөчөлүктөрү.(ПАЗ) Психоактивдүү заттарды колдонуунун алдын алуу Инфекциялык жана инфекциялык эмес оорулур. Түрдүү эктремалдык кырдаалдарда биринчи медициналык жардам көргөзүү. Травматизм жана алардын алдын алуу.

Аннотация

Дисциплинанын аталыщы: ВК ОПД .Композиция.

Курсту өздөштүрүүнүн максаты.

Курстун максаты студенттердин көркөм – графикалык жана живописьтик сабаттуулугун жана көркөм табитин калыптандыруу.

Билим берүү программасынын аталаган баскычын өздөштүрүүнүн натыйжасында студент төмөнкүлөргө жетишет.

-Композиция курсун өздөштүрүүнүн натыйжасында төмөнкүдөй билимдерге жана көндүмдөргө ээ болушат;

Билет:

-Композиция жана анын көркөм сүрөт өнөрүндөгү ордун;

-Көркөм чагылдыруунун теориясын жана методикасын;

-Сүрөт тартуу процессин уюштуруунун максатын, милдеттерин, шарттарын, каражаттарын, усулдарын жана принциптерин;

Аткара алат:

- Берилген темалаларга карата тез шилтемдер менен эскиздерди жасай алат.

-Сүрөт тартуудагы картиналык тегиздик, горизонт сызыгы, кесилишүү чекити, көрүү чекити жөнүндө түшүнөт. Фронталдык перспектива фронталдык перспективадагы тик бурчтуу заттар, перспективадагы айлана, цилиндр жана конус түрүндөгү заттардын перспективалык кыскарышы, жарык-көлөкө мыйзам ченемдүүлүгү сыяктуу иштерди сабаттуу аткара алат.

Ээ болот:

-форма көлөм, пропорциялар, түзүлүштөр (конструкция) заттын мейкиндиктеги абалын чагылдыруу, сүрөт тартуу процессинде конструктивдик түзүү, заттын пропорциясын анализдөө эрежелери ж.б.у.с. жөнүндөгү түшүнүктөргө;

-Сүрөттөгү заттын формасынын өзгөчөлүктөрүн чагылдырууга;

-Сүрөт тартуудагы өзгөчө ыкмаларга;

-Сүрөттөрдү тез же узак убакытта тартуу о.э. шилтемдерди аткаруу ыкмалары сыяктуу бир катар ык - көндүмдөрдү практика жүзүндө жана мындан кийинки өндүрүштөгү кесиптик ишмердүүлүгүндө пайдалана билүүгө ээ болот.

ООПтогу дисциплинанын орду: Окуу жайдык компенент.

Кредит - 3 саат жүктөмү – 45с.

Дисциплинаны өздөштүргөндөн кийин калыптандыруучу компетенциялар: ПК-11. СЛК-4 .

Дисциплинанын кыскача мазмуну.Композиция жөнүндө түшүнүк.Композициянын элементери.Жалгыз турган натюрморт.Алтын күз.Эркин тема.Жалгыздык.Биздин айыл.Кышкы көрүнүш.Космос.

Наименование дисциплины «История искусства»

Цели и ожидаемые результаты обучения

Цели изучения дисциплины:

• формирование образного мышления студентов;

• получение универсальных и профессиональных компетенций, которые успешно реализуются в профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

- на уровне знания и понимания:

• имеет представление об истории художественной культуры и искусств;

• определяет основные закономерности развития истории искусств, стилевую эволюцию, основные течения и направления изобразительного искусства; школы современного искусства;

• воспроизводит базисные искусствоведческие терминологии и основы изобразительного языка.

- на уровне применения:

• применяет полученные теоретические знания для решения практических задач;

• использует ресурсы Интернет по истории и теории искусства в научных и образовательных целях.

- на уровне анализа:

• анализирует ведущие отечественные и зарубежные музейные коллекции;

• анализирует основные творческо-биографические данные и наиболее значимые работы крупнейших западноевропейских и отечественных мастеров; и выявляет закономерности проявления исторических и авторских стилей отечественного и зарубежного искусства в конкретных формальных чертах памятников;

• предлагает технологии формирования художественного образа как средства развития собственных интеллектуальных способностей – визуального мышления.

- на уровне синтеза:

• смоделирует диалог произведения отечественного искусства и зрителя на основе формирования художественного образа; умение проводить философско-искусствоведческий анализ произведений искусства, используя соответствующие научные метод;

• обобщает и систематизирует информации об основных художественных стилях, направлениях, течениях и школах в истории искусств, творчестве крупнейших мастеров, обладает самостоятельностью мышления в анализе современных проблем отечественного искусства.

- На уровне оценивания:

• демонстрирует самостоятельность суждений при оценке явлений произведений изобразительного искусства;

• анализирует и ориентируется в современной художественной среде.

Место дисциплины в структуре ООП и компетенции, формируемые РО Дисциплина «История искусства» относится к профессиональному циклу код. Б.3.8.

ОК-1,СЛК-1,ПК 6

Краткое содержание дисциплины

Культура и искусство Древнего мира.

Искусство древнего Востока.

Искусство античного мира.

Средневековое искусство.

Культура и искусство эпохи Возрождения.

Искусство эпохи Просвещения.

Основные художественные стили и направления искусства Нового времени.

Теоретико-методологические подходы к изучению искусств в Новейшее время.

Проявления Модернизма и постмодернизма в искусстве XX в.

Искусство Кыргызстана в контексте мировой художественной культуры.

Кредит – 4

Трудоемкость – 120 часов

Наименование дисциплины «Мировая художественная культура»

Цели и ожидаемые результаты обучения

Цели изучения дисциплины:

• формирование современного представления о развитии мировой художественной культуры;

• освоение ценностей художественной культуры;

• развитие универсальных творческих способностей.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

- на уровне знания и понимания:

• представляет синтетическую панораму мирового художественного процесса, его главные направления и тенденции;

• определяет общие закономерности развития культуры, стилевую эволюцию, основные течения и направления изобразительного искусства; школы современного искусства;

• воспроизводит базисные искусствоведческие терминологии и основы изобразительного языка.

- на уровне применения:

• применяет полученные теоретические знания для решения практических задач;

• использует ресурсы Интернет по истории и теории художественной культуры в научных и образовательных целях.

- на уровне анализа:

• анализирует основные творческо-биографические данные и наиболее значимые работы известных мировых мастеров и выявляет закономерности проявления исторических и авторских стилей в конкретных памятниках культуры;

• предлагает технологии формирования художественного образа как средства развития собственных интеллектуальных способностей – визуального мышления.

- на уровне синтеза:

• смоделирует диалог произведения отечественного искусства и зрителя на основе формирования художественного образа; умение проводить философско-искусствоведческий анализ произведений искусства, используя соответствующие научные метод;

• обобщает и систематизирует информации об основных художественных стилях, направлениях, течениях и школах в истории искусств, творчестве крупнейших представителей, обладает самостоятельным мышлением в анализе проблем современной культуры.

- На уровне оценивания:

• проявляет самостоятельное мнение при оценке культурных явлений и процессов;

• анализирует и ориентируется в современных культурных реалиях.

Место дисциплины в структуре ООП и компетенции, формируемые РО

Дисциплина «Мировая художественная культура» относится к профессиональному циклу код. Б.3.8.

ОК-1,СЛК-1,ПК 6

Краткое содержание дисциплины

Структура, функции и особенности МХК.

Формирование первобытных корней мировых цивилизаций.

Культура Древнего мира, древнего Востока.

Культура античности: древней Греции и Рима.

Влияние эллинизма в культуре древнего мира.

Культура средневековья: особенности и различия культур Востока и Запада.

Культура эпохи Возрождения. Итальянский Ренессанс, его значение в мировой художественной культуре. Особенности Северного Возрождения.

Культура эпохи Просвещения.

Культура Нового времени.

Мировая художественная культура XX в. Многообразие стилей, течений.

Современный модернизм и постмодернизм.

Культура Кыргызстана в контексте мировой художественной культуры:

с древнейших времен до региональных проявлений.

Кредит – 6 кредитов

Трудоемкость – 180 часов

Наименование дисциплины: Этика-эстетика

Цели освоения дисциплины: В результате изучения курса у обучающихся должны быть сформированы представления: · о регулятивных механизмах и формах моральной регламентации сетевого общения; · об особенностях формирования эстетических норм сетевой коммуникации; · об отдельных стилевых особенностях медиа-творчества в сетевой среде и роли медийноактивного художника в современной культуре.

Задача курса: Показать своеобразие переходного периода, особенности формирования новых форм культурного обмена и взаимодействия между людьми, возникающих под влиянием сетевой цивилизации, обозначив этические и эстетические аспекты трансформации норм в современном обществе; · познакомиться с теориями, исследующими предпосылки, своеобразие и формы трансформации этических и эстетических норм в сетевой культуре; · определить основные понятия, связанные с исследованием этических и эстетических аспектов сетевой коммуникации; · познакомиться с конкретными сетевыми проектами, позволяющими составить представление о своеобразии подходов к реализации этических и эстетических программ в глобальном коммуникационном пространстве.

В результате освоения дисциплины студент должен

знать : - сущность и содержание этики, основные этические принципы и категории; - сущность, структуру и функции морали; - основные вехи исторического развития этики; - нравственные основы деятельности в рамках своей специальности; - содержание действующего законодательства, регламентирующего этические принципы поведения представителей различных профессий; - основные признаки, причины, и направления профессионально- нравственной деформации специалиста;

уметь : - выявлять нравственное содержание различных видов своей профессиональной деятельности; - показать нравственные требования, предъявляемые к деятельности в различных областях; - добросовестно выполнять нормы и требования служебного этикета; - противостоять условиям и факторам профессионально - нравственной деформации;

владеть: 1.Навыками, связанными с выполнением морального и служебного долга, со спецификой профессиональной морали сотрудников в различных видах деятельности, с процессами социального взаимодействия и работы в команде. 2.Навыками межличностных коммуникаций, приемами профессионального, в том числе и делового общения. 3. Профессиональным мастерством и широким кругозором. 4. Навыками критической рефлексии и самооценки

Место дисциплины в структуре ООП: ОПД К.2.1

Кредит – 2 трудоемкость – 60

Краткое содержание дисциплины:

Содержание дисциплины. Понятие о феномене сетевой культуры, этических и эстетических проблемах её становления Этические тенденции в развитии сетевой культуры . Проблема индивидуализация этических программ сетевой культуры. Проблема девиантного поведения в сетевой коммуникации и формирования норм его регулирования. Сравнительный анализ этических программ различных сетевых субкультр. Проблема формирования эстетических стандартов сетевой коммуникации. Проблема формирования эстетики символического пространства Сети . Особенности сетевой реконструкция и интерпретации художественных стилей

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студентов

В.3.0. Вузовский компонент

Дисциплинанын аталыщы: Б.1.5. Спец рисунок.

Курсту өздөштүрүүнүн максаты.

Курстун максаты студенттердин көркөм - графикалык сабаттуулугун жана көркөм табитин калыптандыруу.

Билим берүү программасынын аталаган баскычын өздөштүрүүнүн натыйжасында студент төмөнкүлөргө жетишет.

-Рисунок курсун өздөштүрүүнүн натыйжасында төмөнкүдөй билимдерге жана көндүмдөргө ээ болушат;

Билет:

-Рисунок жана анын көркөм сүрөт өнөрүндөгү ордун;

-Көркөм чагылдыруунун теориясын жана методикасын;

-Сүрөт тартуу процессин уюштуруунун максатын, милдеттерин, шарттарын, каражаттарын, усулдарын жана принциптерин;

Аткара алат:

-Сүрөт тартуудагы картиналык тегиздик, горизонт сызыгы, кесилишүү чекити, көрүү чекити жөнүндө түшүнөт. Фронталдык перспектива фронталдык перспективадагы тик бурчтуу заттар, перспективадагы айлана, цилиндр жана конус түрүндөгү заттардын перспективалык кыскарышы, жарык-көлөкө мыйзам ченемдүүлүгү сыяктуу иштерди сабаттуу аткара алат.

Ээ болот:

-форма көлөм, пропорциялар, түзүлүштөр (конструкция) заттын мейкиндиктеги абалын чагылдыруу, сүрөт тартуу процессинде конструктивдик түзүү, заттын пропорциясын анализдөө эрежелери ж.б.у.с. жөнүндөгү түшүнүктөргө;

-Сүрөттөгү заттын формасынын өзгөчөлүктөрүн чагылдырууга;

-Сүрөт тартуудагы өзгөчө ыкмаларга;

-Сүрөттөрдү тез же узак убакытта тартуу о.э. шилтемдерди аткаруу ыкмалары сыяктуу бир катар ык - көндүмдөрдү практика жүзүндө жана мындан кийинки өндүрүштөгү кесиптик ишмердүүлүгүндө пайдалана билүүгө ээ болот.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины Б.1.5 ОПД КПВ относится к государственному компоненту гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Кредит - 2 саат жүктөмү – 45с.

Дисциплинаны өздөштүргөндөн кийин калыптандыруучу компетенциялар: ПК-11. СЛК-4.

Дисциплинанын кыскача мазмуну.

Түрдүү техниканын негизинде кийиимчен фигураны иштөө.

Графикалык ыкмада иштелген этюд.(Адамдын портретти).

Кара –ак графикалык ыкмада иштелген фигура.

.Фигураны иштөөдө графикалык тактарды, сызыктарды жана точкаларды колдону.

.Кыска убакта иштелген натура.(ак-кара)

Ар кандай фактураларды колдонуп иштөө.

Улуттук кийимдеги фигура.

Кыска убакта иштелген натура.(ак-кара)

Колаж ыкмада иштелген натура.

Сызыктарды колдонуп драпировкалуу фигураны иштөө.

18. Программы всех видов практик и их аннотации;

Аннотация

Дисциплинанын аталышы: ВК. ОПД. Кесиптик профилдик практика

Дисциплинаны өздөштүрүүнүн максаты: Студент практикада өзүнүн алган билимдерин адаптациялык-педагогикалык, кесиптик-базалык практикаларында өздөштүргөн теориялык, практикалык, машыгууларын бышыктоо үчүн багытталган. Практикада студент мугалим катары тиешелүү класстарга окуу-тарбиялык иштерди жүргүзөт.

- теориялык билимин бышыктоо жана конкреттештирүү;

- практикалык билгичтерин жана көндүмдөрүн практика жүзүндө калыптандыруу;

- өз алдынча кесиптик иш-тажрыйбасын калыптандыруу;

- бүтүрүү квалификациялык ишке зарыл болгон материалдарды жыйноо.

Дисциплинаны окутуудагы күтүлүүчү натыйжасы:

Билет:

Кыргыз Республикасынын жалпы Мамлекеттик билим берүү жана предметтик стандарттарынын мазмунунун, түзүлүшүн;

Колдоно алат:

Жалпы орто билим берүү мекемелериндеокуу процессине тиешелүү документтер менен иштеп жана аны анализдөө мененталдап өз ишмердүүлүгүндө;

Ээ болот: Мамлекеттик билим берүү стандарттарын орто билим берүү мекемелеринде колдонуу жөндөмүнөжана тажрыйбаларына;

ББПнын структурасындагы дисциплинанын орду: ДисциплинанынкодуВК. ОПД.6. ББПнын кесиптик циклындагы ЖОЖ компонетине кирет.

Кредит - 3 Трудоемкость – 83 час.

Дисциплинаны өздөштүрүүдөгү калыптандыруучу компетенциялардын натыйжасы: ЖК-2,ЖК-6,КК-6,ИК-4,КК-14,КК-1,КК-5,КК-8,КК-10,СЛК-4,КК-7

Дисциплинанын кыскача мазмуну:

- окуу пландарын (окуу планы, окуу программасы, предметтик мугалимдин календардык, тематикалык жана сабактын планы) түзүү боюнча;

- сабактын план-конспектисин, класстык сааттын жана ата-энелер чогулушунун пландарын түзүү;

- предмети боюнча окуу кабинетинде (окутуунун техникалык каражаттары, таблицалар, кергезме куралдар, таркатуучу дидактикалык материалдар, интерактивдүү доскалар ж.б.) иш жүргүзүү;

- педагогикалык процессти түрдүү формаларда ( сабак, семинар, лабораториялык, практикалык сабактар, тегерек стол, экскурсия, факультативдик, кружоктор ж.б.) жүргүзүү;

- предмет боюнча класстан сырткаркы иштерди алып баруу;

- окуучулардын жекелик жана жаш курактык өзгөчөлүктөрүн эске алуу;

- класс жетекчисинин тарбиялык иштерин жүргүзүү;

- бүтүндөй педагогикалык процессинде билим берүүнүн заманбап технологияларын колдонуу;

Название дисциплины: Пленэрная практика

Цели изучения дисциплины: Целью пленэрной практики является закрепление и углубление знаний и навыков по рисунку, живописи и композиции, дальнейшее совершенствование владения изобразительными средствами, развитие творческой активности, творческих способностей, художественных потребностей и инициативы студентов.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

В результате прохождения пленэрной практики учащиеся должны знать:

особенности содержательно – эмоционального и пластического решения мотива в зависимости от выбора точки зрения, формата листа, трактовки характера, усиления или подчеркивания какой-либо детали в изображении и т.п.;

композиционные составляющие изображения и их взаимосвязь (выбор мотива, выбор формата, трактовка предметов и пространства в изображении, восприятие цветовых отношений в натуре, передача состояния в мотиве).

Должны уметь:

сознательно использовать возможности композиции;

передавать состояние (настроение) выбранного мотива;

цельно воспринимать объекты и находить большие цветовые отношения;

использовать различные техники и материалы, которые предусмотрены программой;

уметь самостоятельно анализировать свою работу и исправлять недостатки.

владеть художественными материалами.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины ГК. Дисциплина является базовой частью профессионального цикла.

Кредит - 3 трудоемкость – 90час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК- 11; СЛК-4;

Краткое содержание дисциплины:

Подготовительный этап. Инструктаж по технике безопасности, Правила поведения во время прохождения практики, оборудование, материалы и т.д., Наброски растений, деревьев, ветвей, стволов. Наброски фигуры человека, Зарисовки растений, деревьев, ветвей, стволов, фрагментов пейзажа и т.д., Этюды паркового пейзажа.

Название дисциплины: Музейная практика

Цели изучения дисциплины: дать представление об основных направлениях работы музеев.

Задачи музейной практики: Профессиональное обучение студентов на базе музеев решает следующие задачи:

- получение специальных навыков музейного дела, изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативных документов, регламентирующих деятельность музея;

- изучение организационной структуры музея и действующей в нем системы управления;

- ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых в музее;

- освоение приемов, методов и способов, применяемых в сборе, сохранении и функционировании музейной коллекции;

- принятие участия в музейной деятельности (проведение экскурсии, составление экспозиции, работа с документацией) или музейных исследованиях.

Ожидаемые результаты обучения дисциплины:

-знать основные понятия музеев

едения, теории и практики музейного дела;

-владеть системой знаний о задачах и функциях музеев, основных принципах и

направлениях их работы;

-иметь представление об истории и современной организации музеев в России;

-ориентироваться в системе и знать принцип

ы комплектования, учета, хранения и

изучения музейных фондов;

-знать принципы и методы построения музейных композиций;

-овладеть основными методами, приемами и средствами музейной работы,

Практическими навыками подготовки и проведения экскурсий.

Место дисциплины в структуре ООП: Код дисциплины ГК. Дисциплина является базовой частью профессионального цикла.

Кредит - 3 трудоемкость – 90час.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК- 1, СЛК-4;

Краткое содержание дисциплины:

Подготовительный этап. Конференция по организации музейной практики, Инструктаж по прохождению практики. Знакомство правами и обязанностями сотрудников музея, правилами внутреннего распорядка, Знакомство с основными задачами и направлениями работы музея. Знакомство с историей организации музея, Знакомство с музейными экспонатами (живописные полотна, графические листы, скульптура, предметы декоративно-прикладного искусства), Изучение методики описания музейных предметов, Составление (проведение) описания нескольких произведений изобразительного искусства, Изучение методики организации и проведения экскурсий, Просмотр выставок и экспозиций (постоянных и сменных) посещение экскурсий, проводимых сотрудниками музея, Подготовка и проведение экскурсии, Выполнить копии музейных экспонатов (живописные полотна, графические листы, скульптура, предметы декоративно-прикладного искусства).

19. Итоговая государственная аттестация ООП “ Художественное образование» профиля “Изобразительное искусство”

Программа государственного комплексного экзамена.

Итоговая государственная аттестация выпускников направления подготовки 550600 «Художественное образование» включает выпускную квалификационную работу и государственный комплексный экзамен, позволяющий выявить краткую описанию и практическую работу в решении профессиональных задач.

Требования к государственному экзамену

Целью комплексного государственного экзамена является установление уровня подготовки бакалавра и соответствия его подготовки требованиям ГОС ВПО по данному направлению подготовки с учетом профиля. Программа итоговой государственной аттестации формируется как единый документ на основе требований ГОС ВПО и содержания основной образовательной программы, включает перечень проверяемых компетенций и используемые оценочные средства. Согласно ГОС, государственный комплексный экзамен должен обеспечить возможность глубокой и многосторонней проверки знаний в области дизайна, усвоенных студентом во время обучения.

Итоговый государственный экзамен носит комплексный характер: экзаменационные билеты включают наиболее важные вопросы, носящие либо междисциплинарный характер, либо находящиеся на стыке гуманитарных, профессиональных и дисциплин профильной подготовки.

Итоговый государственный экзамен проводится с целью проверки уровня и качества профессиональной подготовки студентов и учитывает общие требования к выпускнику, предусмотренные государственным образовательным стандартом по направлению 550600 «Художественное образование»

Государственный экзамен должен показать, как выпускник владеет теоретическими знаниями и практическими навыками и умениями, способного решать задачи, соответствующие его направлению:

- должен обладать знаниями, полученными при изучении гуманитарных и социально - экономических дисциплин и применять их в своей профессиональной деятельности;

- ориентироваться в специальной литературе, как в области изобразительного искусства, дизайна, так и смежных областях художественного творчества;

- обладать знаниями основных закономерностей развития искусства;

- знать и понимать основные закономерности и тенденции развития ИЗОискусства;

- понимать специфику выразительных средств различных видов искусства;

- владеть практическими навыками различных видов изобразительного искусства;

- обладать теоретическими знаниями и практическими умениями, необходимыми дизайнеру;

- уметь анализировать произведения в различных видах ИЗО;

- обладать знаниями методов организации творческого процесса ;

- иметь опыт реализации художественного замысла в практической деятельности;

- иметь реальные представления о процессе художественно-промышленного производства;

- иметь навыки научно-исследовательской деятельности в области искусства.

С целью выявления перечисленных выше знаний, умений и владений, соответствующих направлению 550600 «Художественное образование» в экзаменационный билет государственного экзамена включаются 3 вопроса:

два теоретических вопроса и 1вопрос, имеющий практическую направленность.

Первый вопрос относится к общим теоретическим вопросам, имеющим междисциплинарный характер и позволяющим выявить общую теоретическую подготовку студента в области ИЗО. Эти вопросы должны находиться на стыке гуманитарных, общепрофессиональных и дисциплин профильной подготовки и отражать тенденции развития современного общества и современной проектной культуры.

Второй вопрос экзаменационного билета относится к теоретическим вопросам, находящимся на стыке профильных модулей позволяющим выявить знание студентом проблем, относящимся к сфере профессиональной деятельности художника-педагога, специализирующегося в области ИЗО и отражающим специфику профиля.

Третий вопрос экзаменационного билета позволяет выявить умения и навыки студента решать практические задачи в области искусства

Содержание вопросов представлено в фонде оценочных средств. Для ответа на билеты студентам предоставляется возможность подготовки в течение не менее 1 часа. Форма проведения итогового государственного междисциплинарного экзамена предполагает выступление студента перед экзаменационной комиссией не более 15 минут. Экзаменаторам предоставляется право задавать выпускникам дополнительные вопросы в рамках тематики вопросов в билете, а также другие вопросы и задачи в соответствии с утвержденной программой экзамена. Ответы выпускников оцениваются каждым членом комиссии по пятибалльной системе. Итоговая оценка выставляется в результате закрытого обсуждения. При отсутствии большинства в решении вопроса об оценке, решающий голос принадлежит председателю государственной экзаменационной комиссии по приему междисциплинарного экзамена.

Фонд оценочных средств для государственного экзамена включает в себя:

- перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы (РОоп);

РО

Наименование результата обучения РО

Компетенции формируемые РО

РО-2

2 . Владеет техникой и технологией рисования, законами, правилами и приемами изображения объемно-пространственной формы в реальной и виртуальной плоскости, приемами работы с бумагой, картоном, цветом и цветовыми композициями а так же методикой преподавания их в школе.

ПК-11 владеет методами, приемами технических средств и практическими навыками работы в художественном образовании

ПК-12 готов реализовывать профессиональные навыки в работе над художественным произведением

РО-3

Умеет планировать и реализовать художественно-образовательный процесс в соответствии с потребностями и достижениями учащихся на основе современных, научно обоснованных технологий обучения.

ОК2 - способен планировать и реализовать образовательный процесс в соответствии с

потребностями, достижениями учащихся по современным, научно-обоснованным

технологиям обучения (под руководством)

ПК-6 -способен планировать учебные занятия по предмету с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом

РО-5

Способен организовывать взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности.

.

СЛК-1 умеет выстраивать толерантные межличностные и профессиональные отношения на уровне школьного сообщества

РО-7

Способен организовать и проводить различные внеклассные, внешкольные работы, формирующие художественно-творческую деятельность

учащихся , способствующие к сознательному выбору профессии учителя изобразительного искусства.

ИК-4 способен участвовать в организации позитивных и конструктивных межличностных отношений всех субъектов педагогического процесса, способен принимать управленческие решения

ПК-14 - способен организовать процесс обучения для развития и формирования у детей интереса к самостоятельной художественной деятельности (ИЗО, ДПИ, художественный труд, проектирование, музыкальные инструменты и пение и т.д.)

РО-9

Умеет проектировать и выполнять художественно-декоративное оформление интерьера и экстерьера школы

ПК-15 - способен воспринимать предложения экспертов из других сфер и передавать идеи и опыт из области своих знаний.

- описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал и процедур оценивания;

При проведении государственного экзамена в устной форме устанавливаются следующие критерии оценки знаний выпускников:

- «отлично»;

- «хорошо»;

- «удовлетворительно»;

- «неудовлетворительно»

Оценка

Критерии оценки степени сформированности компетенций

Отлично

высокий уровень знания учебного материала;

высокий уровень умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

высокий уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

обоснованность и четкость изложения материала;

оформление материала в соответствии с требованиями стандарта;

высокий уровень владения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

высокий уровень умения четко формулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

высокий уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

высокий уровень умения формулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

Хорошо

сформированы все учебные умения;

теоретические знания использованы при выполнении практических задач не полностью;

использованы электронные образовательные ресурсы;

продемонстрирована определенная обоснованность и четкость изложения материала;

оформление материала в соответствии с требованиями стандарта;

учебная проблема формулируется и предлагается ее решение;

Удовлетворительно

сформированы только общие учебные умения;

теоретические знания недостаточно использованы при выполнении практических задач;

есть незначительные отклонения от оформления материала в соответствии с требованиями стандарта;

Неудовлетворительно

теоретические знания использованы при выполнении практических задач частично, но есть грубые ошибки и неточности;

учебные умения по вопросу- есть значительные отклонения от оформления материала в соответствии с требованиями стандарта;

Окончательное решение об оценке знаний студента принимается после коллективного обсуждения членами Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК), объявляется публично после окончания экзамена для всей группы студентов и оформляется в виде протокола.

Программа выпускной квалификационной работы содержит:

- требования к содержанию выпускной квалификационной работы

Министерство образования и науки Кыргызской Республики

Ошский государственный университет

В ыпускная квалификационная работа по специальности

550600 «Художественное образование»

Методические указания для студентов факультета Искусств

Ош - 2019

Выпускная (квалификационная) работа по специальности 550600 – «Изобразительное искусство»: метод. указания для студентов факультета искусств / сост. Тешебаев У.Ю. , Ысмайылов М.З, Мамытов М. – Ош: ОшГУ, 2018.

Методические указания составлены на основе «Положения о квалификационной (дипломной) работе.

Цель данных указаний - знакомство студентов старших курсов с требованиями к итоговой государственной аттестации по специальности 550600– «Изобразительное искусство и черчение». В пособии содержится анализ основных направлений и тематики дипломных работ, рекомендации по ведению исследовательской части и выполнению творческой работы в рамках дипломного проекта. Дается анализ структуры и содержания пояснительной записки дипломной работы, требования к ее оформлению и защите.

В приложении приведены основные документы, необходимые для качественного прохождения итоговой аттестации. В качестве примеров приведены структуры дипломных работ и методических разработок, выполненных студентами факультета искусств.

Публикация призвана оказать помощь студентам факультета искусств очной и заочной форм обучения в работе над дипломным проектом и в подготовке его к защите.

Составител и :

Преподаватели кафедры РЧиТ :

И.о доцнта: Тешебаев У.Ю, доцент Ысмайылов М.З, ст.преп. Мамазайиров М.Л.

о выпускных квалификационных работах

на факультете искусств

по специальности 550600

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНое ИСКУССТВо »

Общие требования, предъявляемые к выпускной

квалификационной (дипломной) работе

Выпускная квалификационная работа – это научно-исследовательская работа выпускника, выполняемая согласно государственному образовательному стандарту и рабочему учебному плану на завершающем этапе обучения. Она является частью итоговой государственной аттестации. Успешная защита квалификационной работы позволяет присвоить студенту соответствующую квалификацию - «учитель изобразительного искусства» по специальности 550600 – «Изобразительное искусство».

Защита квалификационной (дипломной) работы студентом-выпускником является завершающим этапом его обучения.

Целью квалификационной (дипломной) работы специалиста являются закрепление, систематизация и расширение теоретических и практических знаний и применения полученных знаний при решении конкретной проблемы; развитие навыков самостоятельной работы и применение методов исследования при решении задач по проблеме исследования; выявление уровня подготов­ленности студента-выпускника к самостоятельной работе в различных производственных и общественных сферах.

Основные (примерные) темы квалификационных (дипломных) работ, определяются высшим учебным заведением (вузом). Однако студенту-выпускнику также предоставляется возможность выбирать «свою» актуальную тему квалификационной (дипломной) работы.

В процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы каждому студенту-выпускнику назначаются научный руководитель (научный консультант).

Научным руководителем квалификационной (дипломной) работы студента-выпускника может быть как преподаватель выпускающей кафедры, так и другие преподаватели - из других вузов, а также практические работники (например, из образовательных учреждений, учреждений культуры), имеющие ученые степени кандидата или доктора наук или являющиеся специалистами в соответствующей области.

Это исследование должно базироваться на знании законодательной, научной, учебной литературы, состояния практики в рамках художественного образования и культуры. Научная новизна и практическая значимость квалификационной (дипломной) работы специалиста являются основными критериями качества исследования.

Требования к квалификационной (дипломной)

работе специалиста

Требования к квалификационной (дипломной) работе, определяются государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 550600– «Изобразительное искусство».

Квалификационная (дипломная) работа специалиста должна представлять собой краткое описание и практическую часть. Работа представляется в виде письменного текста и художественно-творческого проекта, имеющего вид законченного художественного произведения (живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, художественное проектирование или экранное произведение и т.п.).

Квалификационная (дипломная) работа показывает уровень освоения студентом-выпускником методов научного исследования, умения делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию эстетического воспитания и художественного образования.

Художественно-творческий проект представляется в виде законченного произведения в объеме, зависящем от выбора художественного материала и техники исполнения.

После защиты дипломные работы в течение трех лет хранятся на выпускающей кафедре, где ими могут пользоваться (на общих основаниях с другой литературой и пособиями) студенты и преподаватели с письменного разрешения заведующего кафедрой.

Кафедра вправе рекомендовать материалы лучших дипломных работ, имеющие теоретическую и практическую ценность, к публикации в специальных сборниках, отдельных брошюрах, статьях. Творческая часть или художественное изделие могут выставляться на выставках различного уровня. Такие работы хранятся на кафедре бессрочно.

Примерный план-график подготовки студентом-выпускником

квалификационной (дипломной) работы

п/п

Этап подготовки

Рекомендуемый срок

1

Выбор темы дипломной работы

2

Подбор и предварительное ознакомление с литературой по избранной теме

3

Составление первоначального плана дипломной работы

4

Подбор материала, его анализ и обобщение. Утверждение эскизов художественно-творческой части

5

Варианты эскизов дипломной работы, представление первоначального варианта дипломной работы научному руководителю

6

Доработка дипломной работы в соответствии с замечаниями руководителя

7

Предзащита дипломной работы на заседании выпускающей кафедры

8

Доработка дипломной работы в соответствии с замечаниями, высказанными на предзащите, окончательное оформление

9

Получение отзыва научного руководителя, передача работы на рецензирование

10

Получение рецензии, передача завершенной работы, отзыва руководителя и рецензии на выпускающую кафедру

11

Подготовка к защите (подготовка доклада, экспозиции и разработка презентации т.п.)

12

Защита дипломной работы

Рекомендации по составлению отзыва научного руководителя

В отзыве научного руководителя, который составляется в произвольной форме отмечаются следующие моменты:

- актуальность выбранной темы, заинтересованность дипломника в ее исследовании;

- возможность практического внедрения результатов дипломной работы;

- уровень освоения дипломником методов научного исследования, умения делать теоретические и практические выводы, давать рекомендации;

- уровень умений и навыков художественно-творческой деятельности выпускника;

- соблюдение календарного плана выполнения выпускной (квалификационной) работы;

- степень самостоятельности студента-выпускника в работе над дипломом;

- уровень сформированности основных профессиональных качеств выпускника;

Научный руководитель дает характеристику личностных и профессиональных качеств дипломники. Оценку за работу выпускника руководитель не ставит.

Результаты обучения

Компетенции формируемые в ходе выполнения ВКР

Составляющие компетенции

РО-8. Умеет самостоятельно выбирать образовательную программу, подбирать и разрабатывать дидактический материал к ней и использовать в учебном процессе на основе педагогической рефлексии.

- готов использовать психолого-педагогические компетентности для решения

профессиональных задач и способен использовать результаты педагогических

исследований в профессиональной деятельности (ПК-1);

ориентируеться в ценностях жизни и культуры, применяя на практике базовые знания об окружающем мире.

- умеет самостоятельно выбирать образовательные программы, подбирает к ним

дидактические материалы и умеет использовать их после адаптации в учебном процессе на основе педагогической рефлексии (ПК-5);

знает составление плана разработки экспериментальной работы по анализу обучения изобразительного искусства в школе и умеет самостоятельно выбирать образовательные программы, а также владеет опытом составления календарно-тематического плана и проведений занятий

- владеть теоретическими основами художественного образование; (изобразительное искусство и декоративно-прикладного искусства, художественно-трудовое обучение, дизайна среды и музыкальное образование)

(ПК-10);

Знает теоретические основы изобразительной грамоты и художественного воспитания учащихся общеобразовательных школ, умеет проводить исследовательские работы в условиях художественного образования владеет технологией обобщения теоретического и практического изучения материала

РО-2. Владеет техникой и технологией рисования, законами, правилами и приемами изображения объемно-пространственной формы в реальной и виртуальной плоскости, приемами работы с бумагой, картоном, цветом и цветовыми композициями а так же методикой преподавания их в школе.

- владеет способами решения методических проблем (модели, методы, технологии и приёмы обучения) и способен применять технологии оценивания качества обучения (ПК-2);

Знает способы и методы проверки знаний, умений

деятельности обучающихся и владеет навыками проведения мониторинга творческого развития деятельности учащихся.

РО-3 Умеет планировать и реализовать художественно-образовательный процесс в соответствии с потребностями и достижениями учащихся на основе современных, научно обоснованных технологии обучения.

-способен планировать учебные занятия по предмету (предметам) с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом (ПК-6);

Владеет навыками самостоятельного проведения аналитической работы школьного планирования учебного процесса по художественному образованию и подведения итогов проводимых работ.

Способен создавать условий по охране здоровья и безопасности жизни, обучающихся в образовательном процессе.

РО-6

- умеет диагностировать уровень развития учащихся в различных областях (умственное, социальное, моральное и т.д.) и, соответственно, проводить профилактическую работу для недопущения различных негативных влияний (насилия, употребления наркотиков и алкоголя и т.д.) (ПК-9);

Знает аналитическую работу диагностирования уровня социального развития учащихся в различных областях (умственное, социальное, моральное и т.д.) и, соответственно, умеет проводить профилактическую работу, а также владеет методами выявления различных негативных влияний в образовательных учреждениях

Умеет применять знания полученные в области социально – гуманитарных, естественно математических наук своей художественно - педагогической, творческой и организационно - управленческой деятельности.

РО-1

- владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, понимает современные концепции и картины мира, систему мировоззрений, место и роль человека в природе и социуме, способен ориентироваться в ценностях жизни, культуры (ОК-1);

Знает методику проведения научно- эстетического подхода к процессу художественного образования иумеет организовать данный процесс. Владеет навыками использования в исследовании принципов культурного преобразования окружающего мира и природасообразности

- способен прогнозировать результаты образования, проводить мониторинг и оценивание учебных достижений с использованием базовых положений математических/ естественных/ социально- гуманитарных наук (ОК-3);

Обладает навыками прогнозирования результатов художественного образования, умеет проводить мониторинг и оценивание учебных достижений учащихся и владеет техникой и технологией обобщения выявленных материалов для рекомендаций дальнейшего усовершенствования деятельности учителей изобразительного искусства

- способен под руководством разрабатывать и корректировать план исследования, анализировать и интерпретировать собранные данные, готов к осуществлению прикладной научно-исследовательской деятельности (ОК-4);

Знает и понимает разработку и корректировку планов исследования, владеет опытом анализа и интерпретирования собранных данных, умеет осуществлять научно-исследовательскую работу в сфере художественного образования

Умеет использовать различные инструменты и критерии оценивания достижений учащихся (реферативных сообщений, докладов, тезисов, эссе, портфолио, кейс - стадии т. д.)

РО-4

- оценивает новую ситуацию и её последствия, адаптируется к ней (ИК-5);

Владеет опытом оценивания различных педагогических ситуаций в процессе художественно-творческого образования и знает преемственную связь последовательности данного процесса.

По докладу и результатам защиты выпускной квалификационной работы устанавливаются следующие критерии оценки знаний выпускников:

Критерии оценки степени сформированности компетенций

Оценка

Критерии оценки степени сформированности компетенций

Отлично

Оценку «отлично» заслуживает дипломная работа, имеющая исследовательский характер, в которой дано с существенной долей оригинальности, глубина раскрытия темы. Новизна и выразительность образного и живописно пластического решения.

Уровень выполнения практического материала на 90-100%.

Качество подготовительного материала (зарисовок, этюдов картона, и д.р.). Уровень профессионального владения средствами рисунка и живописи, умения использовать их изобразительно-выразительные возможности. Работа имеет практическую значимость и ее грамотно изложенную теоретическую часть. Теоретическая часть работы структурирована в соответствии с заявленной темой и завершается формированием адекватных результатам проведенного анализа выводов и рекомендаций, возможных для практического внедрения в деятельность исследуемой. Она имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента.

Хорошо

Оценку «хорошо» заслуживает дипломная работа, отвечающая основным предъявляемым требованиям (Носит исследовательский характер. Новизна и выразительность образного и живописно- пластического решения, уровень выполнения практического материала на 75-89%. Уровень профессионального владения средствами рисунка и живописи, умения использовать их изобразительно выразительные возможности. Структура работы соответствует заявленной теме, теоретическая глава изложена грамотно). Работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента. Однако имеет незначительные замечания рецензента, а предлагаемые в работе рекомендации вызывают сомнение в возможности их практического внедрения.

Удовлетворительно

Оценка «удовлетворительно» выставляется за дипломную работу, в которой в основном соблюдены общие требования, предъявляемые к работам подобного рода (соответствие заявленной теме, наличие теоретической главы. Уровень выполнения практического материала на 61-74%. Неполное раскрытия темы. Новизна и выразительность образного и живописного пластического решения,

недостаточное качество подготовительного материала (зарисовок, этюдов картона, и д.р.). Средний уровень профессионального владения средствами рисунка и живописи, умения использовать их изобразительно выразительные возможности.

В работе прослеживается непоследовательность изложения материала, в теоретической главе, анализ по проблеме исследования в работе проведен поверхностно,). В отзывах рецензентов имеются существенные замечания по содержанию работы.

Не удовлетворительно

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за дипломную работу, которая не отвечает требованиям, изложенным в настоящих Методических указаниях. Работа не имеет исследовательского характера и содержит слабую практическую и теоретическую проработку исследуемой проблемы. Уровень выполнения практического материала на 60%. Тема нераскрыта. Нет новизны и выразительности образного и живописно пластического решения.

Низкое качество подготовительного материала (зарисовок, этюдов картона, и д.р.). Низкий уровень профессионального владения средствами рисунка и живописи, умения использовать их изобразительно выразительные возможности. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются существенные критические замечания.

Список разработчиков ООП ВПО по направлению 550600 “Художественное образование” профиль “Изобразительное искусство”

Ф.и.о. разработчиков ООП

Должность

Подпись

1

Мамазаиров М.Л.

Ст.преподаватель кафедры Рисования , черчения и труда». Член СХ КР.

2

Ысмайылов М.З.

К.п.н.,доцент кафедры Рисования , черчения и труда. Член СХ КР.

3

Мамытов М.А.

Преподаватель кафедры Рисования , черчения и труда». Член СХ КР.

4

Эгемназарова А.

Учительница рисования ср.школы № 18 им.А.Навои

5

Самикулова А.

Ст.3-курс Изо(б)-1-14

Список разработчиков ООП ВПО по направлению 550600 “Художественное образование” профиль “Изобразительное искусство”

Ф.и.о. разработчиков ООП

Должность

Подпись

1

Мамазаиров М.Л.

Ст.преподаватель кафедры Рисования , черчения и труда». Член СХ КР.

2

Ысмайылов М.З.

К.п.н.,доцент кафедры Рисования , черчения и труда. Член СХ КР.

3

Мамытов М.А.

Преподаватель кафедры Рисования , черчения и труда». Член СХ КР.

4

Эгемназарова А.

Учительница рисования ср.школы № 18 им.А.Навои

5

Кеңешова Н.

Ст.3-курс Изо(б)-1-13

Список разработчиков ООП ВПО по направлению 550600 “Художественное образование” профиль “Изобразительное искусство”

Ф.и.о. разработчиков ООП

Должность

Подпись

1

Мамазаиров М.Л.

Ст.преп. кафедры Рисования , черчение и труда.Член СХ КР.

2

Тешебаев У.Ю.

и.о.доц. кафедры Рисования , черчение и труда.Член СХ КР.

3

Ысмайылов М.З.

К.п.н.,доцент кафедры Рисования , черчения и труда. Член СХ КР.

4

Эгемназарова А.

Учительница рисования ср.школы № 18 им.А.Навои

5

Рахманалы к К.

Ст.4-курс Изо(б)-1-13




Контактное лицо:
Оморкулов Алмаз
Электронный адрес: almaz30@rambler.ru